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探究绩效管理在高校行政管理中的应用 一、绩效管理在高校行政管理中应用的必要性  (一)施行绩效管理是高校开展的内在要求  高校行政管理是高校不断开展的保障。施行绩效管理，可以在保证高校行政管理效率的同时，促进展政管理人员的不断进步，表达高校行政管理以人为本的理念，只有人获得了开展，才能使高校管理工作得以提升，才能使高校不断开展。  (二)施行绩效管理有利于高校行政管理质量与程度的提升  绩效管理是考量高校行政管理人员工作质量的一种手段，也是调整行政管理工作的一种方式，因此，施行绩效管理，可以使高校行政管理人员不断地总结经历，发现缺乏，及时调整，从而进步管理程度与质量。  (三)施行绩效管理有利于进步高校行政管理效率  通过绩效管理，可以催促高校行政管理人员不断地反思自己的工作，积极地进展管理，自己受益的同时，也更好地完成高校行政管理工作，也就实在进步了行政管理的效率。  二、绩效管理在高校行政管理中应用的可行性  (一)高校行政管理本身的工作性质注重绩效  高校行政管理是通过向高校的老师、学生等人员提供效劳来完成工作的，只有保证其工作效率，才能更好地为高校全体人员效劳，因此，高校行政管理本身就注重绩效。  (二)高校行政管理工作的考核可以量化  高校行政管理工作的质量和程度，可以通过一定的标准进展量化，这不仅方便了高校全体成员对行政管理工作的评价与监视，也方便了高校行政管理中运用绩效管理。  (三)绩效管理的方式适用于高校行政管理  高校行政管理需要不断地优化，才可以为高校师生提供更好的效劳，施行绩效管理，可以更为方便地帮助行政管理工作者总结工作经历，及时发现工作中的缺乏，以便进展改正。因此，绩效管理适用于高校行政管理。  三、绩效管理在高校行政管理中的应用存在的问题  (一)高校行政管理中不同岗位职责不够明确  在高校行政管理中，存在分工不明确，职位不明晰，责任穿插等现象。这就使得管理人员在实际的工作中，难以做到从实际出发，当某项工作出现问题时，就会互相推卸责任，以便为自己争取更大的利益，这就为绩效管理带来了困难，在这种情况下，绩效管理无法做到公平公正地对各个岗位上的工作人员进展考核，即使得出了考核结果，许多工作人员认为不公平，就会影响其工作积极性，反而不利于进步高校行政管理的质量和程度。  (二)绩效考核的指标与目的不够明晰  当前，高校行政管理中的绩效考核存在较为严重的形式主义，绩效考核没有一个明确的指标，或者说绩效考核的指标不能完全地适用于高校行政管理工作，这就使得绩效考核难以到达公平公正的效果，违犯了绩效管理的初衷。另外，绩效考核的目的不够明确，只是为了做做样子，绩效考核所得出的结果没有得到合理的分析，更没有应用到行政管理的完善中去，这就使绩效考核失去了其应有的意义，变成了一种空有形式而无实际作用的工作。  (三)绩效考核只注重奖惩而忽略的调节改善  高校行政管理中，绩效考核所得出的结果，最大的作用就是奖励那些工作积极、工作成果较大的员工，同时对工作积极性不高、工作效果差的员工进展相应的惩罚。然而，却并没有通过对绩效考核结果的分析，帮助行政管理人员总结管理经历，弥补工作中的缺乏，这就使得行政管理人员虽然得到了一定程度的奖惩，当对于将来的工作改善并没有明显的作用，绩效管理的作用并没有完全发挥出来。  (四)绩效考核缺乏可持续性  绩效管理的作用是要对高校行政管理产生积极的影响，帮助行政管理人员改善工作。这就需要绩效考核的结果不仅要反映过去一段时间的管理效果，更要成为将来管理工作中的指导，在不断的考核与改善中，形成一种良性循环。然而，实际的高校行政管理中，绩效考核并未与实际的行政管理工作结合起来，使得绩效考核失去了可持续性，难以发挥其不断促进展政管理开展进步的作用。  四、绩效管理在高校行政管理中应用的有效策略  (一)明确不同岗位的详细职责  在高校行政管理中，存在多个不同的岗位，每一位工作人员在各自的岗位上履行自己的责任。明确不同岗位的职责，不仅可以合理地分配人力资源，进步行政管理的效率，更可以在运用绩效管理时，方便对不同岗位的工作人员进展绩效考核，一旦岗位职责明确，行政管理人员就可以在自己的职责范围内，做好自己的本职工作，当进展绩效考核时，便可以更方便地根据其工作完成情况进展评估。这不仅使得绩效考核实现公平公正，更可以通过考核结果直接地指出工作中的问题，以便及时解决。  (二)明晰绩效考核的目的，制定合理的考核标准  绩效考核的最终目的，是要反映高校行政管理的实际情况，对于优秀的行政管理工作，要进展保持，对于存在问题的局部，要及时调节改正。而不能让绩效考核成为一种形式，失去其本质的作用。有了明确的考核目的