教学设计方案模板锦集八篇-2.docx免费

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教学设计方案模板锦集八篇 【精华】教学设计方案模板锦集八篇  为了确保事情或工作能无误进行，往往需要预先进行方案制定工作，方案属于准备类文书的一种。那么什么样的方案才是好的呢？以下是我为大家收集的教学设计方案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所关怀。  教学设计方案 篇1 教学目标：1、简要概括文章主要内容；  2、分析人物特点，感悟情感，启发学生对生活的美的追求；  3、学习描述生活中详情画面，呈现深刻主旨。  教学重点：1、2  教学难点：3  教学过程：  一、 导入：感恩的心，感谢有你，伴我一生，花开花落，我一样会珍惜。是呀，生活中陪伴我们共同走过的人，我们是否用心体会过？那些疼爱我们的人，我们是否都懂得？今日，我们来学习莫怀戚的《散步》，一起感受下散步的温馨。  二、 朗读课文，整体感知：  1、请大声朗读课文，读准字音，读懂内容。  2、请用补充题目的方法概括文章的主要内容。  三、 跳读课文，认识人物：  1、跳读课文，找出对一家人的描写的句子。  2、从这些描写中可以看到人物什么特点？  四、 研读课文，感悟主旨：描绘一家人在初春的田野上散步，让我们感受到了画面优美，人物活泼外，我们还能感悟到什么道理？  五、 表情诵读，美点寻踪：一家人散步的画面美，人物间相处的融洽美，如此文章中还有很多美点，咱们比一比，看谁最快觉察美？  示例：文章的开头很美，美在开门见山，美在一开始就是“我们在田野上散步”这个温馨、诗意的镜头。  六、 延读课文，链接生活：假如生活欺骗了你，友爱的，不要哀痛，不要轻言放弃。看看吧，金色的油菜花，水波粼粼的小鱼塘，它们永久不会因为有了冬天而绝迹；想想吧，你的亲人，你的伴侣，他们对你永久是不离不弃。  生活总是奇妙的，有时需要我们停下脚步，用心去觉察，去感悟，甚至去创造。  请将你生活中的奇妙与大家共享。  七、结语：“ 我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。这次散步成为定格在读者心中的温馨的画卷。我们在课堂上徜徉：我，我的学生，我的伴侣和导师。这节课，希望也定格在我们的心中，提示我们感受生活，学会懂你。” 教学设计方案 篇2 学习目标：  1、 学会细致地观看并生动地描写自然景物；  2、 学习文章严谨而精致的结构支配  3、 灵敏运用比方、排比、拟人等修辞手法  德育目标：  培育学生宠爱祖国河山的思想感情。  教学重点：  1、领会语言的精确性、生动性  2、培育学生“细致观看事物，抓住特点描述”的能力  教学方法：情境教学法、重点切入法  学法指导：精读、摘录  教学工具：多媒体、录音机  课时支配：两课时  教学步骤：  第一课时  创景导入：  同学们，春天令人神往，春天充满生机，春天如诗情如画意，今日让我们一起走进秀丽的春光中，让我们的心灵幻化出一派充满诗情画意的奇妙景象。可记得孟浩然的《春晓》〔放音乐，看投影，生背诗文〕；可记得杜甫的《春夜喜雨》〔接着听音乐、看投影，背诗文〕。在多少作家的笔下曾这样深情地描绘过春天，今日让我们再读一篇描画春天的优美的散文《春》〔投影出示课文题目及学习目标〕。  一、 师生共赏：  1、 师生同读  〔配乐配画〕师：深情朗诵。生：深情朗诵。师生齐诵。读后说说文章的行文线索  明确：盼、来、近总领全文，启开下文——概写初春的山、水、太阳——细致描写春草、春花、春风、春雨、春天里的人们  2、 师生同赏  ⑴小声读文，把你宠爱的词语和句子填在表格中并写出宠爱的理由。〔师生分组同时进行以春草图的描写为例〕  宠爱的词语 ⑴嫩嫩的、绿绿的、⑵偷偷地、钻⑶ 理由：⑴写出了春草嫩绿的特点⑵写出小草破土而出挤劲，写出不经意间，春草悄然而出的情景和惊喜的感觉。这样使 无意识的、无情感 的小草似乎有了意识，有了情感  宠爱的句子“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”理由：写出了人们在草坪上欢快地玩耍的情景，也写出了他们的喜悦之情。在我们眼前呈现的是一幅春草欢乐图。  ⑵分小组沟通，读自己宠爱的词和句子，说宠爱的理由〔老师参与在一个小组内〕  ⑶全班沟通，生先自由发言，说出自己的理由，最终师沟通并总结。