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人文关怀在高职思政教育中的融入途径探究 　　摘要：高职教育是我国教育体系的重要组成部分。近年来，随着社会发展，高职教育迎来了新的挑战，高职思想教育工作也变得更加艰巨。在高职思政教育中融入人文关怀，是高职思想教育改革的一个新方向。文章简述了在高职思政教育中融入人文关怀的重要性，探讨了在高职思政教育中融入人文关怀的途径。 　　关键词：高职;思政教育中;人文关怀;融入途径 　　进入21世纪后，各国交流和互动日益频繁，青少年群体的思想观念也日益多样化，高校大学生对传统文化、主流思想的认同危机也引起了全社会的广泛关注。思政教育在高职学生思想教育、价值观塑造方面起着重要的作用。人文关怀是新时期思想政治工作的中心。在新的历史时期，在高职思政教育中，融入一定的人文关怀具有一定的必要性。 　　一、在高职思政教育中融入人文关怀的重要性 　　（一）培养学生的人文素养的需要 　　人文关怀就是对人的生存状况的关怀、对人的尊严与符合人性的生活条件的肯定，对人类的解放与自由的追求。具体到高职思政教育中，人文关怀就是关注人的生存与发展，关心人、爱护人、尊重人。人文关怀是社会进步的标志，是人类自觉意识的提高的表现。青少年是祖国的宝贵财富，高职学生是青少年群体的重要组成部分。许多高职学生都是高考失利者，多数高职学生在学习和职业发展方面都缺少明确的目标，一些人在思想、价值观方面还存在这样那样的问题。尤其是在互联网+时代，高职学生的人文素养更是受到了网络文化的冲击，高职学生道德滑坡问题不容忽视。传统的高职思政教育只关注思政基础知识教学，却不关注人的主体性、个体需求，也不尊重学生的个性差异和价值，所以它在促进学生发展和完善方面存在明显的不足。在高职思政教育中融入人文关怀，给予学生更多的关爱和尊重，可以促进学生自由、积极、主动发展，提高学生的人文素养，培养出更多高素质的综合应用型人才。所以，从某种程度来说，在高职思政教育中融入人文关怀，是培养学生的人文素养的需要。 　　（二）强化高职思政教育效能 　　在高职思政教育中融入人文关怀，重点是树立“以学生为主”的教学理念，在思政教学中贴近学生、贴近生活，贴近实际，宽带学生，传播正能量，弘扬主旋律，培养学生的人文素养和思想道德。而紧贴学生、生活和实际进行思政教学，可以让学生对当前青少年群体存在的问题，对我国改革发展关键时期的社会矛盾等有一个清醒的认识，还可以增加高职思政教学的趣味性和多样性，可以改变传统的高职思政教学存在的各种问题，包括教学内容老化、教学手法单一、教学缺少趣味性等问题，可以丰富高职思政教育，使高职思政教育教学形式实现创新，进而强化高职思政教学实效，促使高职学生全面、健康发展。这不仅可以促使高职思政教育可持续发展，还可以教育公平与正义，促使高职教育与时代发展步伐保持一致。 　　二、在高职思政教育中融入人文关怀的途径 　　（一）重视人文素质教育，丰富思政教学内容 　　思政课是一门覆盖面广、教学任务繁重的课程。高职思政教育的最终目的是提高学生的思想认识和政治素养，为学生实现人生价值打好思想基础。高职思政教育是社会思想政治教育的重要组成部分，它要与社会主义精神文明建设保持同步，顺势而为，应时而动。在世界经济一体化环境下，高职思政教育要结合高职学生的特点和需要，在教学内容方面持续创新，要变理论性、抽象性的内容为实用性、形象化的内容。进一步来说，新时期的高职思政教育要以经济全球化、政治多元化为背景，要响应党中央针对青少年思想政治教育提出的新任务、新要求，充实思政教育内容，使思政教学由教材体系朝教学体系不断转化。这就要求高职在思政教育中，要与时俱进，贯彻落实党中央的政策精神，在思政教育中渗透爱国、友善、平等、友爱等核心价值思想，突出社会主义核心价值观教育，开展中华文明、当代文化经济社会与政治发展状况教育，提高学生对传统文化、社会政治与经济发展形势的认识，以培养学生的爱党、爱民、爱国的理想信念，提高他们的思想水平。 　　（二）创新思政教学手法，给予学生人文关怀 　　当代高职生都是在电子产品的包围和陪伴下成长起来的，他们的思维前卫而活跃，传统的单项灌输式思政教学法根本无法吸引他们的注意力，也无法满足他们的学习需求。人文关怀理念提倡在教学中以学生为主体，尊重学生的心理和情感需求，采用学生喜闻乐见的教学方法来教学，以激活学生的主体热情，取得良好的教学效果。所以，以人文关怀理念为指引，高职思政教育要摈弃传统的教学模式，创新教学手法，以优化思想政治教学效果，实现加强高职思政教学人文关怀性的目的。高职思政教学手法创新重點是：改变以往的以理论灌输为主的说教式教学模式，构建和谐的师生关系，打造民主课堂，在课堂教学中采用平等的态度和语气与学生交