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中职对口升学英语教学现状分析及改革 　　【摘要】对口高考是高校从中职学校进行有计划、有目的的招生专项举措，以满足中职毕业生有继续深造的机会，是区别于普通高考的另一概念，它着重于为社会培养应用型人才而采取的一种招生方式。它是一种新型的人才培养模式，既丰富了高职教育的内涵，也为中职教育的发展起到了极大的推动作用，极受学生与社会的青睐。 　　【关键词】中职高校对口高考 　　对口高考是针对对口高考英语教学中职毕业生而专门设制的高考形式。对于中职毕业生而言，在时间和心血的花费上和普通高中毕业生是一样的，但随着中职学业的结束，他们的求学之路将就此止步，因此，专设的对口高考的部门，为有意继续深造的中职毕业生提供了一个继续学习的途径。 　　1中职对口高考英语教学现存的问题 　　1.1中职对口高考的优势与缺陷 　　相对于普通高考而言，对口高考有着参考人数少、门槛低、考试内容难度小、升学录取率高、就业前景明确等优势。具体说，就是由于中职学校的性质重在培养社会实用型人才，因此，中职毕业学生都有自己的专业技能，并满足自己在社会中适应的能力。因此，大部分的中职毕业生毕业后选择参加社会实践工作，而选择继续深造的人少;由于中职教育着重于针对社会技能培养，因而在基础教育上投入不足，对于英语这样的基础学科，对于中职的要求门槛自然不能等同于着重于培养基础功底的普通高中教育，费用也自然不高;而考试内容更是相对普通高考的难度低得多，各方面使得对口高考英语中职毕业生的被录取率很高，几乎为百分百录取。在就业前景上，由于中职教育重视对学生职业专项性培训，因此，中职毕业生对个人的就业及发展前景有更早的认识与确定，这在很大程度上优于普通高中毕业生。 　　然而，这此对口高考中职毕业生虽然是优势之所在，但同时，在继续深造的过程中，这些优势很大程度上也成为劣势。比如，要求门槛低而录取率高，这与普通高考毕业生相比，明显存在基础水平的差异。普通高考的队伍庞大是令人惊骇的，而高校录取的要求也相对要高很多，与中职低要求相比，形成鲜明的对比。这在高校深造过程中，中职对口高考学生在基础知识接受、理解与适应能力上远不及普通高考毕业生。因此，相对于中职对口高考学生而言，他们所拥有的优势在升学过程中有着极为突显的优势作用，而在高校继续深造过程中，却成为根本性问题的所在。 　　1.2中职对口高考英语教材与对口高考的衔接性差异 　　在英语教材方面，普通中专在各专业领域的英语教材均与中职对口高考英语教材为共用教材，它很难满足中职对口高考学生在对口高考的知识量的应用。教学内容结构为导读、听说、拼写、语言综合应用等部分，而听说为重点，占有极大份额的内容，然而，在对口高考的中听说方面却内容极少，因此，教学教材与考试存在的衔接不等的关系。在如此不对等的形势下，很多教师可能会选择课堂的讲解授课，以提高应试要求，从而忽略了听说方面的培训，使得学生整天埋头于答题之中，从而造成师生都身心疲惫。 　　1.3中职对口高考英语教学缺乏师资力量 　　改革开放以来，我国经济发展的速度日益剧增，全球化经济体系使得国际之间的交往变得更加频繁与重要，而语言是国与国之间交往的桥梁，在全球的受用语言当中，英语可谓独占鳌头。对英语水平的要求，也成为较多的企业人才选择的重要条件，大多对英语水平有一定要求的企业，其待遇条件远比学校优越得多，这使得很多英语师范学生毕业后直奔社会企业而放弃教育事业的工作。而中职学校给教师的福利与待遇并不好，基本低于其他学校，从而造成中职学校的师资力量缺乏。在教学过程中，中职教师的任务极重，每个教师通常要上几个班的课，而班主任更是牵扯甚多课外琐事，造成精力分散，以致教学效果影响甚大。而由于各种原因，中职教师在接受培训上机会极少，教师素质修养长期处于滞留阶段，很大程度上阻碍了教学理念更新与教学质量提升。 　　2对口高考英语教学改革的设想 　　2.1营造课堂学习氛围以丰富教学内容 　　对于中职对口高考英语教学不仅是为满足于对口高考的需求，还在于对学生的语言表达能力与适应能力满足于特定的环境之中，从而增强学生的语言功底，强化学生的英语在社会实践中的适用能力，才能更好地为学生继续深造或职业生涯奠定坚实的基础。因此，在英语课堂教学中，教师应对各种环境进行课堂模拟，语言操练，通过学生融入情景，指导学生实际的语言应用，从而增强学生对英语学习与解决实际困难的信心。提高學生的听说与写作能力的水平，这样的英语教学才体现出其存在的意义。对于中职学校整体而言，学校也可以通过相应的措施，营造积极良好的学习气氛从而激发学生对英语学习的深厚兴趣，使学生对英语学习充满激情，以便更好地掌握知识与培养学习的气质。无论是课内还是课外，都要强调英语