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《看云识天气》教学反思 《看云识天气》教案设计篇一 学习目标 1、知识与能力目标：领会运用比喻的妙处。 2、过程与方法目标：快速阅读课文，概括课文内容要点。理清文章的思路。 3、情感态度与价值观目标：培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯 教学重点 把握课文主要内容，理清写作思路，体会运用比喻的妙处。 教学过程 一、创设情景、激情导入 ①导入新课 唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写道，“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，生动地描绘了一种有趣的天气现象，说明作者对这种自然现象观察得非常细致。因为天气与人类的生活息息相关，所以，千百年来，人们也在一直留心观察自然界，以图掌握规律，为人类服务。事实上，天气的变化也自有它的规律，自有它的征兆。现在，我们来看一组图片，你能说出它们与天气有怎样的关系吗?今天我们来学习一篇科学小品文——《看云识天气》出示学习目标。 ②检查预习生字情况 二、初读课文、整体感知 听读课文，思考： a.云和天气到底有怎样的关系? b.本文主要介绍了哪些云及其光彩?它们各有怎样的特征?分别预示怎样的天气情况? 请你设计一种表格来完成，看谁设计得好。 四人小组合作学习，共同完成上述题目。 ①天空的薄云，往往是天气晴朗的象征;那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。 ②对于设计得好的同学要提出表扬。 三、深入感悟，鉴赏创新 ①本文介绍了这么多的云和云的光彩，但我们读来条