微信移动学习平台在思想政治教学中的应用研究.docxVIP

微信移动学习平台在思想政治教学中的应用研究 　　摘要：随着互联网信息的快速发展，当前我们已经步入了信息化时代。在信息化时代，微信移动学习平台呼之欲出。微信移动学习平台对于我国的教育产生了深远的影响，对于当前的思想政治教育产生了积极的作用。文章里微信移动学习平台在思想政治教育中的应用为分析对象，首先介绍了微信移动学习平台的概述，接着分析的微信移动学习平台运用于高校思想政治教育中存在的问题，最后论述了微信移动学习平台应用于高校思想政治教育的对策，以便可以更好的推动高校思想政治教育向前发展。 　　关键词：微信移动学习平台;思想政治;教学 　　近些年来，随着移动信息技术的快速发展，社会各行各业都产生了翻天覆地的变化。在这一过程之中，移动信息技术对于我国的高等教育也产生了深远影响。在当前的大学生中，大部分学生都是95后，他们每人一台手机，通过手机接受信息成为他们日常生活的重要组成。在学生们的手机中，几乎每一个学生都安装了微信，微信作为一种社交平台在大学生群体中得到了广泛的运用。因此，广大教师需要充分挖掘微信在教育中的重要作用，通过微信来更好的帮助学生进行学习。 　　一、微信移动学习平台的概述 　　对于微信移动平台来说，微信移动平台对于当前的高校思想政治教育会产生重大影响。通过微信移动平台，我们可以对当前的高校思想政治教育进行进一步的改革。一般来说，微信移动学习平台对于高校思想政治教育具有以下几方面的特点。 　　第一，微信移动平台可以与传统的课堂教学进行互补。微信移动学习平台运用于高校思想政治教育教学，是当前思想政治教育教学运用微信技术扩散课堂影响力的一个过程，这一过程不仅仅需要教师进行教，还需要强调学生的学，使教师的教育和学生的学习有机融合在一起，这样可以更好提高大学思想政治课堂的教学质量。在传统的课堂教学之中，思想政治課堂教师更多的是向学生传授思想道德的知识和各种规范，学生的学习处于完全被动接受的地位。这样的教学模式并不容易发挥学生的学习积极性，忽视了学生的主动构建能力，容易导致教与学的相脱节。然而，微信移动平台可以弥补传统课堂中存在的短板，微信要求学生发挥出自身的能动性，其主要任务就是通过高水平的思想活动来进行自主学习，通过情境来更好的探究学习。在这一过程之中，教师可以把学生看作是教育的主体，可以充分调动学生们的学习积极性和主动性，这样可以更好的帮助学生了解马克思主义的精髓，真正将马克思主义内化于学生之心。 　　第二，教师的主导性和学生的主体性并重。在思想政治课堂教学的过程之中，教师和学生都是主体，师生之间的地位相互平等，双方在课堂教学中是互动的关系，这种平等互动的关系在微信平台的运用中主要体现在教师主导性和学生的主体性得以并重。一方面，教师主导线主要包含有全面客观的掌握学生的学习特点，了解学生在各方面存在的差异。在另一方面，学生的主体性也包含有与教师的平等对话和对教学目标价值认可。 　　第三，思想理论知识和生活实践可以进行对接。微信平台本身就是一个忠于生活本质的平台，微信平台只在满足各种各样的生活需求。因此，微信移动学习平台本身就怀有一种回归生活的价值观，将微信学习平台融入高校思想政治教育教学，势必会把现实生活中的话语体系融入到思想政治教育之中，这样可以使得思想理论知识和生活体验进行有效接轨，使得严肃刻板的理论话题或者政治话题转变成时代话题和生活话题，成为学生精神话题的资助，使学生在学习思想政治理论知识之时会同时思考现实生活中的问题，也使得课堂教育可以脱离原有的纯理论学习，增添学生们对于社会生活的思考。 　　二、微信移动学习平台应用于高校思政课教学存在的问题 　　第一，当前的教学资源和技术资源不能得到有效整合。从整体上看，微信移动平台应用于高校思想政治教育是将教育资源和技术资源进行有效整合。在整合的过程之中，由于两者的来源不同，层次不同和结构也不相同，这就使得两者的整合存在一定的困难。一方面，当前高校思想政治教育和微信平台融合都是由思想政治教育教师一人承担，思想政治教育教师缺乏了相关的技术支撑，同时思想政治教师对于教学技术的研究也不够透彻，这就使得微信移动平台上的教学资源吸引力不够，更新也不够。与此同时，由于各高校的资源整合程度不一，不同的高校在教师优势、技术优势、设备优势等方面都不能得到有效的衔接，这就使得微信平台运用于高校思想政治教育的实践并没有得到普遍推广。 　　第二，线上和线下公布的协调力度不够。基于微信移动平台的思想，政治课教学最大优势就是将线上线下进行融合，将课内和课外进行融合，将理论和实践进行融合。微信移动学习平台增加了课堂学习的覆盖面和实效性，但是微信移动平台绝不意味着对传统课堂的完全取代，也不意味着对于课堂教学内容的放宽。尽管