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“微教育”在高职院校思想政治教育中的实践反思 　　摘要：“微时代”的到来，为高职院校思想政治教育带来了机遇与挑战，思政教师应该与时俱进，紧密结合学生的实际，实施多种形式的“微教育”，努力提高学生课堂的学习效果，丰富学生的课余生活，不断提高思政课的教育实效。本文从“微教育”发展方向、“微教育”主体职责、“微教育”内涵、实施“微教育”等四个层面，对高职院校思想政治教育中“微教育”的实践进行了归纳与总结，就教于大方之家。 　　关键词：微教育;高职院校;思想政治教育;实践反思 　　中国互联网络信息中心（cnnic）在京发布第43次《中国互联网络发展状况统计报告》（以下简称《报告》）。《报告》显示，截至2018年12月，我国网民规模达8.29亿，普及率达59.6%，我国手机网民规模达8.17亿，网民通过手机接入互联网比例高达98.6%。《报告》提到，截至2018年12月，我国手机网络支付用户规模达5.83亿，年增长率为10.7%，手机网民使用率达71.4%。互联网娱乐正在不断繁荣，并且进入了规范发展轨道。截至2018年12月，网络视频、网络音乐和网络游戏的用户规模分别为6.12亿、5.76亿和4.84亿，使用率分别为73.9%、69.5%和58.4%。在线政务服务效能也得到明显提升。数据显示，截至2018年12月，我国在线政务服务用户规模达3.94亿，占整体网民的47.5%。过去一年里，我国“互联网+政务服务”深化发展，各级政府依托网上政务服务平台，通过“数据多跑路”，实现了“群众少跑腿”。[1]《光明日报》（2019年03月01日09版） 　　在华夏大地上，互联网络已经遍布我们工作、学习、生活的各个角落，“微时代”已经到来。“微时代”给我们带来了海量信息，它传播的速度具有瞬时性和快捷性，传播的内容具有冲击力和震撼力。全民参与、全域传播、全速运行、全时工作、全媒活动的“微时代”特征，配合全新的技术、工具、观念、思维，不仅成为高职院校大学生获取信息和交流沟通的渠道，而且严重影响着高职院校大学生的人生观、价值观、世界观的形成与发展。 　　“微教育”是教师结合高职院校思想政治课程教材内容，精选博大精深的优秀传统文化，鲜明独特、奋发向上的革命文化，承前启后、继往开来的社会主义先进文化等部分内容，剪辑成文档、图片、视频，借助于互联网，通过云课堂职教智慧、微信、qq等传播方式，以手机为载体，传输呈现于学生面前，引导学生利用碎片化的时间，进行浏览、学习，实现思政教育目的的一种教育形式。“微教育”是课堂教育的拓展与延伸。 　　在高职院校思想政治教育中如何更好的实施“微教育”，本课题组进行了以下的实践尝试。 　　一、学习座谈会精神，明确“微教育”发展方向 　　2019年3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出：“办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。”习近平总书记高屋建瓴，立意高远、内容丰富、思想深邃，为高职院校思想政治理论课“微教育”提供了理论依据，指明了发展的方向和目标。 　　二、找准教师定位，明确“微教育”主体职责 　　“述而不作，信而好古。”思政教師要不断学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想，努力提升自身的知识水平和理论高度。通过学原著、观视频、看分析、背摘要、写心得、编微信、录视频等形式，深刻领会、理解与消化理论知识，知道理论来源、明确理论体系、清晰逻辑关系、明白知识结构、明确发展方向，真正做到对理论的“真学”“真懂”“真信”。 　　“己欲立而立人，己欲达而达人。”思政教师要加强自身师德师风建设，努力培养自身的理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心，争做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。作为人类灵魂的工程师，人类文明的传承者，思政教师承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命，肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任，是教育发展的第一资源，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要基石。思政教师要努力做到工作有规则，课堂教学有纪律，传授知识有信念，传授技术有方法。 　　高职院校思想政治教师要激励学生坚定理想信念，把自己的人生追求同国家发展进步、人民伟大实践紧密结合起来，让学生努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的青春力量。 　　“笃信好学，守死善道。”思政教师要时刻关注国际时政要闻，关心国家政治、经济、文化等领域的发展动态，及时向学生宣传国际、国内大事。学习、咨询、了解任教学生的基本情况：清楚学生所学专业的知识和