西藏自治区山南地区第一小学五年级语文上册 第四单元 20《将相和》教学设计（品味语言） 冀教版五年.docVIP

《将相和》教学设计(品味语言） 教学目标： 1、理解课文内容,体会人物顾全大局、爱国的思想和他们各自的美好品质。 2、学习作者抓住人物的语言、动作、神态来刻画人物的写作手法。 3、领悟三个小故事之间的内在联系。 教学时间:2课时。 教学重难点： 1、分清事情的前因后果。主要通过默读分析、讨论、交流解决. 2、弄清故事之间的联系。主要是在反复朗读课文、分清每个故事的前因后果的基础上，分析三个故事之间的联系。 教学设计： 第一课时 一、初读课文，了解大意。 1、听课文朗读录音，导入新课，边听边想。 （1)“将、相分别指谁? (2）这篇文章写了他们之间的什么事呢？ 【设计意图】从整篇文章入手,要求学生对整篇文章首先有个完整的、深刻的认识，为进一步理解课文做好铺垫。 2、自由小声读课文，看看《将相和》是分哪几个小故事来写的？ 完璧归赵（1——10自然段） 渑池之会（11——14自然段） 负荆请罪(15-—18自然段） 教师小结：这篇课文通过完璧归赵、渑池之会、负荆请罪这三个小故事的记叙，写出了将相之间由和到不和又到和好的发生、发展和结果. 【设计意图】引导学生理清课文的思路,将课文的三个故事作为一个事件来对待，树立联系地看问题的观念. 3、小组学习。 （1）分别朗读每一部分，读准字音，把句子读通顺.互相纠正其中的错误。 (2）小组长组织大家学习生字新词. （3）质疑。 【设计意