17 难忘的泼水节 优质教案.docxVIP

17.难忘的泼水节 【课前解析】 《难忘的泼水节》讲述了1961年周总理和傣族人民一起过泼水节的故事。本课教重点在是导生练习借助具体事物复述场景。 关注课文：习第1-2自然段，可先适当向生作一些背景介绍，让生初步了解周总理的身份和他百忙之中抽时间与傣族人民过节，再让生朗读课文，初步体会傣族人民的欢乐和幸福。 习第3自然段，可以让生先画出傣族人民欢迎周总理的语句，然后抓住“赶、洒满”等词语体会傣族人民急切、激动的心情，通过“一条条、一串串”与“一条、一串”对比，体会龙船花炮之多，欢迎场面之热烈，最后通过朗读体会当日的盛况，感受傣族人民热爱总理的心情。 第4-6自然段，教时要图文对照，体会情感。通过朗读，边读边想象泼水节的热烈场面，感受周总理与傣族人民同喜同乐的心情，体会心心相印的深厚情意。 第7-8自然段，连用两个感叹句，反复强调1961年的泼水节令傣族人民永远难忘，引导生读出陶醉在幸福之中的感觉。 关注生字：本课需要书写的8个字，包含独体字、左右、上下、半包围4种结构，可以根据字的结构归类习，整体把握。其中“泼”要强调右边是“发”，不要写成“友”，“令”要重点提醒不要丢了最后一笔点，和“今”区分清楚。 关注词语：难忘、泼水节、一年一度、四面八方、龙船、花炮、欢呼、人群、欢乐、开始、柏树枝、多么。提醒生读好“一年一度”中“一”的变调。借助图片读词语“龙船、花炮、柏树枝”，随文识记巩固“难忘、泼水节、一年一度、四面八方、欢呼、人群、欢乐、多么”。 【教目标】 认识“泼、族”等15个生字，读准多音字“铺、盛”，会写“忘、泼”等8个字，会写“难忘、泼水节”等11个词语。 能正确、流利地朗读课文，练习用“象脚鼓”等词语，描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会周总理和傣族人民心连心的深厚情意。 能积累描写周总理样子的句子，感受总理的平易近人。 【教重点】 认识“泼、族”等15个生字，读准多音字“铺、盛”，会写“忘、泼”等8个字，会写“难忘、泼水节”等12个词语。 练习用“象脚鼓”等词语，描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会周总理和傣族人民心连心的深厚情意。 【教难点】 了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会他们之间心连心的深情厚谊。 【课前准备】 多媒体课件PPT 【课时安排】 2课时 第一课时 【课时目标】 认识“泼、族”等15个生字，读准多音字“铺、盛”，会写“忘、泼、度、龙”4个字。 能正确、流利地朗读课文。 习1至3自然段，借助重点词句理解课文内容。 【教过程】 一、谈话导入，出示课题 1.教师板书课题（板书 17 难忘的泼水节）生齐读课题。 引导思考：“难忘”是什么意思？ 教师讲解：“难忘”就是难以忘记。有些事让你刻骨铭心，过了很久依然存在脑海里，就叫“难忘”。 联系生活，理解词语：生活中有让你难忘的事吗？为什么会难忘？ 2.顺势引导：同们难忘的事有快乐的、伤心的，还有感动的。课题是“难忘的泼水节”,你了解泼水节吗？（出示课件3-5） （1）结合图片，了解泼水节： 提问：你们知道泼水节是哪个民族的节日吗？（傣族）为什么说这是难忘的泼水节呢？（难忘是因为敬爱的周总理和他们一起过节） （2）出示资料卡： 泼水节 泼水节是傣族的新年，相当于公历的四月中旬，泼水节历时三日：第一天类似于农历除夕，此时人们要收拾房屋，打扫卫生，准备年饭和节日期间的划龙舟、放高升等各种活动。第二天通常要举行泼水活动，纪念为民除害的天女，以圣洁之水消灾免难，互祝平安幸福；第三天是傣历的元旦。 3.介绍周总理。（出示课件6） 周恩是伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，被称为“人民的好总理”。 二、初读课文，整体感知 1.自读课文，随文识字。 （1）提出要求：请看大屏幕上的自读要求。（出示课件7） ①朗读课文，读准字音，读通句子。 ②一边读，一边给每个自然段标上序号。（8个自然段）（出示课件8） （2）出示本课生字，开火车读，教师纠错正音。（出示课件9） 预设需要教师强调的字音：“驶、盛、祝、寿”是翘舌音，“踩、族”是平舌音，“龙、容、康”是后鼻音。 2.习多音字。 （1）习“铺”。（出示课件10） ①出示两组词语“铺路 铺床”“店铺 商铺 杂货铺”，教师指导正确读音。 ②出示带多音字的句子，生填写正确读音。 反对铺（pū/pù）张浪费。 你有没有去过杂货铺（pū/pù）？ （2）习“盛”。（出示课件11） ①出示两组词语“盛满 盛饭”“盛大 昌盛 百花盛开”，教师指导正确读音。 ②出示带多音字的句子，生填写正确读音。 这一片区的树木都长的很茂盛（shèng/?chéng）！ 昨天他特别饿，盛（shèng/?chéng）了两次饭。 3.识字游戏。（出示课件12） 4.整体感知。（出示课件13） （1）引导朗读：现在我们把