初中英语写作教学的问题与策略.docxVIP

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初中英语写作教学的问题与策略   【摘要】目前,初中英语教学的一个重点就是提高学生的英语写作能力,这也是初中英语教学中的难点。因为作为一种综合性的思维活动,写作需要学生灵活运用词汇、语法、句型、固定搭配等多种语言知识,是学生分析思考能力、文字组织能力、语言表达能力的体现。在现在初中的英语教学中,写作教学枯燥无味,教师的评价也不能充分发挥作用,学生的写作欲望得不到激发,很多学生都不愿意写作,这就需要教师认识并分析影响学生写作的主要因素,探索有效的改进策略,鼓励学生积极参与到教学过程中,这样才可以提高学生的写作能力。   【关键词】初中英语;写作教学;问题;策略   近年来,随着中考制度的改革,初中英语课程也在进行改革,而英语作文写作教学效果不太乐观,教师必须创新传统的教学模式,这样才可以提高写作教学的教学。因此,本文结合现阶段初中英语写作教学中的不足进行探讨,将学生感受、教学方法、教学环境等多种因素考虑进来,以期优化教学效果。   一、初中英语写作教学的问题   (一)受母语的影响   中国人学习英语时都会不可避免地受到母语的影响,初中学生更是如此,这是因为学生不了解英语的句式结构和背景知识。因此,在初中英语写作中也会受到汉语的影响,通过汉语构思按照汉语的表达方法和思维方式来进行英语翻译。很多初中学生的英语写作中都有“中国式”英语的表达,比如ibybiketogotoschool,myfamilyhassixpeople等。现在初中生日常英语表达都会套用中文,即“中式英语”,运用我们习惯的语言用法、单词构成和语法等进行。比如,写“我非常喜欢这条狗”时,学生可能表达为iverymuchlikethedog,这就是学生习惯了母语表达,在需要修饰的动词前面放副词。   (二)词汇积累少   英语写作的基本要素是词汇,如果写一个句子需要10个词汇,学生有时有4个词不会拼写或出现拼写错误,不仅不能正确的表达自己的思想,而且很难得分。因此,学生写好一篇作文的基础是有一定的词汇量积累,现在初中阶段学生的词汇量积累比较少,写作时不能准确地表达自己的思想,经常会出现拼写错误、词汇误用等问题。而且使用某些词汇时经常会弄混同义词,没有把握有些动词与特定的介词或副词的搭配,所以写作时经常出错。   (三)语法知識差   英语写作必备的另一基本要素就是语法规则和句型,通常学生作文中常见的错误都是语法错误,写作中经常出现学生写作语法不规范、句子结构混乱等问题,使得句子含义不清。   二、初中英语写作教学策略   (一)注重阅读教学   学生在阅读过程中也在进行思维活动,这是他们积累和使用语言的一个学习过程,所以,教师要重视初中英语阅读教学,以帮助学生更好地理解、感悟文本知识,并进行词汇积累,把握词汇等方面的使用规则。比如,在“findingyourway”的“readingaluckyescape”教学中,教师就可以运用阅读教学,让学生先自主阅读,把握文本中的核心词汇,并运用核心词汇概括文章的主题、大意。在课堂中,学生要掌握therebe...,push...into,letsbdosth/willdosth.等词汇的使用规则,有意识地在写作中使用,这样可以提高学生的语言使用能力,课后运用学习的新词汇和句式写一篇短文。   (二)加强日常口语练习   初中英语写作不能简单地依靠学生的书面表达能力,也要加强学生日常的口语练习,所以,教师在教学过程中可以运用多样化的形式鼓励学生进行表达,注重培养其语言运用能力,帮助学生积累丰富的语言文化知识。比如,在学习“acharityshow”的“readinghostingacharityshow”内容时,教师可以“howtohaveacharityshow?”为题,让学生运用自己语言思维来表达,其中要运用150个以内的词汇,准确概括文章内容,这可以培养学生的语言概括能力。同时,以“whydothepeopleliketheshow?”为题,让学生在小组内进行自由交流,表达自己的思想观点。课后教师可以布置作业,以“whydothepeopleliketheshow?”为题,让学生写一件有趣的事,提高学生的口语表达能力。   (三)鼓励多写作   提高初中生英语书面写作能力最有效的方法就是多练,这样能使其表达更加灵活和正确,学生在不断的训练过程中才可以真正把握写作技巧。因此,教师在教学过程中要增加练习形式,不断拓宽学生的写作思维,增强其学习兴趣,也要帮助学生对所学的知识进行巩固,帮助他们积累丰富的语言文化知识。在训练过程中,教师首先应为学生选好写作的话题,让学生有话可说,而且要注意培养学生

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