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浅谈四环导学模式在英语教学中的应用 　　摘要：为培养学生对英语学习的兴趣，收获英语课堂教学的效果，结合本校培养独立自主学生的思想，将四环导学教学的模式应用进了英语的教学中，取得了一定的效果。 　　关键词：四环导学英语教学。 　　为了更好的达到英语课堂的教学效果，培养学生学习英语的兴趣，树立自信，所以尝试将四环导学应用进英语课堂。 　　四环导学模式的教学过程分为自主学习，合作探究，成果交流，巩固提升四个环节。基于这四个环节设置相应的教师活动与学习活动，把课堂还给学生，让他们成为课堂的主人，让学生真正参与进课堂的教学中。 　　在第一环节中分为两个步骤，新课的导入以及学生学习目标的展示。在英语教学中课前布置相应的课前学案内容，让学生进行课前的自主学习，以预习当堂课的单词、短语为主，配以简单的自学问题。本环节的目的是为了培养学生独立自主的学习能力，从而得到自主学习求知的能力。课堂上根据布置的任务进行词汇短语的回顾，夯实学生的基础，进行二次的记忆。随后进行本节课学习目标的展示，让学生阅读相应的目标，明确本节课的学习内容，帮助他们更好地分配注意力，掌握重难点。英语的学习目标根据听说读看写五个不同的能力进行设置，不一样的课型偏重不同的能力训练，也要注意五种能力的融合，培养学生全面的发展。例如，在讲授新目标八年级上unit5doyouwanttowatchagameshow？一课时，我设计的目标为sscanwritethemoviereview.sscanusethemindmaptoretellthestoryaboutmulan. 　　第二个环节分为视导讨论和布置展评两步。在这一环节要注意引导学生进行有效的话题讨论，布置适合的任務，划分讨论小组等。小组的合作不仅能够帮助学生打破自己的思维定势，而且在不断地交流碰撞中会把他人的较好的学习方法、思维方式进行自己的内化，最后达到自己能力的提升。教师可将不同层次的问题逐步抛出，引导学生进行一个思考的逐步深入，并可以在此过程中进行学生情感态度与价值观的培养。例如，在教授新目标英语八年级下unit2i’llhelptocleanupthecityparks.时，为了在授课过程中渗透助人就是助己，助人收获快乐这一情感目标。我会在课堂上通过与学生的逐步讨论中通过theworldisnotsogoodaswhatweimagine.therearestilllotsofhungrypeopleintheworldtoday.showsomephotosofpoorpeopleonthescreen.whatcanyoudoforthem？等话题启发他们进行思考，从而达到教学的目的。 　　第三个环节包括展评设疑、精讲点播。在此环节教师要给与学生充分的信心，鼓励学生进行学习收获的展示或者小组合作结果的分享，例如课文的演绎，知识点的总结等。这样不仅可以培养学生总结归纳的能力，而且还可以加强学生的合作意识，为他们之后的社会实践打好基础。在学生讨论过程中深入观察学生的表现，及时发现他们存在的问题。对于存在问题可以先进行一个班级内部的讨论，启发学生沟通交流来解决问题。解决不了的教师给予讲解，并针对本节课的重难点进行强调点播，让全部的学生可以通过不同的方式来进行本节课内容的吸收。 　　第四个环节的步骤为检测评价、课后巩固。为了及时了解学生的学习效果，教师应该在课前依据想要达到的程度设置小测习题进行效果监测。对于存在的问题及时进行纠正，注意题目的设计要分为不同的难度，面向每一位学生，激发他们学习的成就感，从而增加学习的兴趣。在课后要布置对应的家庭作业，帮助学生进行知识的巩固与梳理。并要针对作业给予相应的及时的评价。 　　四环导学的模式最重要的前提是课前学案的设置，学案不仅要面向全体的学生，还要尽量多发生变化，不让它成为一种固定的模式，真正的要根据学生的特点来创作。课前学生通过做学案，自主预习可以带着问题走进课堂。改变了过去教师主导的课堂模式，学生在课前发觉自己的问题，在课堂上通过小组间的讨论积极的解决问题，从而充分地利用使用课堂，达到一个课堂效果的最大化。这样的课堂是有趣且民主的课堂，并且培养他们发现、解决问题的能力了。 　　四环导学模式的使用老师似乎是轻松舒服了，其实事实截然相反。老师如果没有好好地备课，就很难掌握这种课堂，老师不仅要指导学生学习的方法，更要随时准备好解决学生的疑难杂症。学生的能力不一，思想跳跃，产生的问题也是五花八门的，这就给老师提出了更深的要求，要求你拥有广阔的知识范围。尤其是英语教师，由于中外的文化差异，经常会出现很多问题，教师更要大量的阅读，熟悉中外的知识，给学生正确的知识讲解。只有仔细地备课，广泛地阅读，才能更好地结