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成长的路上有我的陪伴 　　说起王一，头疼，还是头疼，因为他的存在我也成为了学校风口浪尖上的名人，曾赠送给他一句话“不求最好，只求最烂”，“怪才，鼻涕男，王大傻”，不到一年的功夫，他拥有的外号数目基本上可以上及格数了。说到这里大家对此人肯定很好奇。 　　他的创造力是同龄人的两倍，但同时他的破坏力是同龄人的十倍。一个视垃圾为空气的小脏孩，早上到校是个英俊小帅哥，晚上回家就是一邋遢小乞丐，一节课的功夫原本一尘不染的地面便会被他造就成一个垃圾站。一个视肉为命的小馋孩，看他吃东西你不会相信世界上还有不好吃的东西了;一个热情过度，以致人见人躲，人招人烦;一个极自尊极讲原则的正人君子。就这样一个别的班级不敢要的孩子送到我们班了。 　　一个这样多元化的孩子，确实不敢接纳，但就是心太软，真的不忍心剝夺他拥有正常学习环境的权力。虽是个顽石，但也是一个挑战的机会。我的选择，我改造吧！ 　　如大多数人类灵魂师们一样，我先从了解孩子的家庭情况开始。家访工作中，我第一个来到的就是他家，出乎我的意料之外，他家两层小楼，住址交通较方便，一小面包车，父母在家做个小生意，生活条件尚可。爸爸热情大方，虽不帅气十足，也算端正。妈妈知书达理，温柔贤惠，一个这么和谐的家庭怎么会出现如此不一样的孩子。只能从父母口中了解孩子这十年来的生活，原来孩子平时在父母的照料下表面与别的孩子也别无两样，就是酷爱看书，家里随处可见书籍，书籍种类繁多。生活自理能力极差，所以才会经常把自己糟蹋的不成样子，自控能力极差，所以才会视课堂为菜场;精细动作极差，所以不愿意写字，画出的画从来没人能认出是什么，所以才会经常好心办坏事。 　　我该怎么做？对于他的智商，四年级的学习内容确实太容易。所以首先规范他的行为便是首要任务，一时间去改变他也是天方夜谭。一直不主张用暴力对待任何一个孩子，但对待这样一个极不和谐的学生。自己首先要挑战自己的耐性。为了解决卫生问题，我专门委派一个极负责任的孩子充当他的个人卫生督导员，每次课间检查他周边的卫生，每少一片垃圾，在他的个人考核上加一分，无论天才还是蠢才我相信他们骨子里都是追求上进的，另外还要减少垃圾的源头，他喜欢捡拾废旧报纸看，并且是看完就撕碎，为了不伤他的自尊，我主动索要他已看过的报纸（理由是“王一看的报纸，老师认为肯定有价值，所以老师想看），这一举动确实满足了他幼小心灵的极大虚荣心，渐渐地，他虽不能保持一尘不染，但也不至于是垃圾泛滥。 　　他喜欢回答些有挑战性的问题，为了让他参与课堂，每次备课中总会加入些有难度的题目。能够参与课堂，也就避免他四处游逛的极坏毛病。为此还要求其他代课老师多关注。渐渐地，虽然他还不能如其他孩子专注几十分钟，但至少让人欣慰的是有他在的课堂终于可以正常维持下去了。 　　一个这样以吃至上的孩子，只能用吃来引诱他。一块糖，一块饼干都不能留在他的衣袋里，全部没收后，在他每取得一次成功后，用他自己的东西奖励他自己，让他明白人是文明的，不能随时随地就是个吃货。开始他并不能接受这样一个残酷的现实，但在“弹指神功”的威慑下，还是屈服下来。渐渐地，他好像随时没有那么饿了，至少课堂上不是他的用餐时间了。 　　这个孩子的毛病确实多的很，虽然不担心他的成绩，但还是经常用“不进则退”来鞭策他，可道理他懂，关键是道理左耳朵进右耳朵出。开始我采取的措施就是用耐心让他完成作业，但不试不知道最后还是心碎，遍体鳞伤从他的阵地上败退下来。渐渐地，我有些麻木，但麻木之余发现，当你无视他的存在时，他反而不声不响地拿起作业，认真写起来。抓住机会，表面开始对他免疫，适时的又是不断的鼓励和帮助。如今终于可以看到他的作业了。 　　在他总认为自己无所不知的时候，我就是受不了他的得意样。和他来点知识大pk还是有必要的，在准备足够充分后，和他聊起了他感兴趣的话题，渐渐地，他喜欢把自己新获的知识第一时间与我分享。有了我这个“知”友，他更愿意亲近我了。 　　了解他后，小孩年龄不大，但自尊心，原则性更强，有时还会提醒我的行为过于随意，在运动会上，为了在比赛中获得成功，我临时让学生冒名参加取得很好的成绩。这位君子可是找我谈心，为此我是树立了自己的正确观念，虚心接纳他的建议。 　　在一年的过招中，我的耐性提高了，他的习惯有改进了。在不断的习性养成中。这位“小王”已经可以正常穿梭于校园，已慢慢适应这样的课堂。彼此心中有着那颗虔诚的心。当然我是不愿抹杀孩子天性的老师，无论你是怪才还是奇才，最起码的自理才是成才之道。如今经常会送他一句“不求最好，只求更好”。