（人教部编）准备课（教案）-2021-2022学年数学一年级上册.pdfVIP

1 准备课 第 1 课时 数一数 ▶教学目标 1.通过数数活动，初步了解数数的方法，会数、会读 10 以内的数。 2.经历从具体情境中抽象出数的过程，掌握数数的方法，初步学习用比较完整的语言 表达数学信息。 3.了解学校生活，逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。 ▶教学重难点 1.初步掌握按顺序数数的方法，并用完整的语言表达。 2.能正确地数出图中物体的个数。 ▶教学过程 一、谈话导入，揭示课题 师：同学们，从今天开始，你们就是小学生了。在今后的日子里，你们要和老师一起 学习很多的数学知识。数学知识能帮我们解决生活中的好多问题呢！大家有信心学好 数学吗？ 师：学习数学首先要会数数，你会数数吗？那你能 1 数到 10 吗？请你试着数一数。 (板书课题：数一数) 教师指定几名学生数数。 【设计意图】借助 1 数到 10 的活动，了解学生数数的基本情况。 二、引导观察，学习有序数数 1.激发观察兴趣。 引导学生打开教科书P2~3，仔细观察情境图，看看美丽的校园里面有什么，数一数分 别有多少。 师：今天是开学的第一天，同学们都高高兴兴地上学来了，美丽的校园充满了欢声笑 语。同学们看一看，互相说一说你从图中看到了什么。 【学情预设】学生可能会说出：有一些学生，有一位老师，有的学生在跳绳，有的学 生在踢球，有几棵树，有一群小鸟…… 2.引导有序观察，用完整的语言表达。 师：大家不仅说出了校园里有些什么，有的同学还能说出这些人或物的数量，真了不 起！如果我们能按照一定的顺序说，就更好了。同学们，你们是按照什么方法去数的呢？ 【学情预设】先数数目比较小的，再数数目比较大的。 【设计意图】教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中 事物的个数，感受观察数数的顺序和方法。 (1)数出数量是“1”的人或物。 师：同学们，仔细数一数，这里有几个足球？(学生回答：一个足球) 师：一个足球，可以用数字“1”表示。同学们再找一找，图中还有什么也可以用数字 “1”来表示？ 指定学生上台指着图，边指边说。 【学情预设】学生可能会说出：一位老师、一座教学楼…… 师：大家的眼睛真亮！像一座教学楼、一位老师、一个足球……这样数量只有 1 的事 物，我们都可以用数字“1”来表示。(课件出示)(板书：1) 教师出示数字卡片“1”，并带领全班学生读一读。 (2)数出数量是“2”的人或物。 师：请同学们找一找，图中有哪些人或物可以用数字“2”来表示？ 指定学生上台指着图，边指边说。 【学情预设】学生可能会说出：两个单杠，两个同学向老师敬礼，两个同学在读书， 两层教学楼…… 师：两个单杠，两个同学向老师敬礼，两个同学在读书，两层教学楼……它们的数量 都是 2，都可以用数字“2”来表示。(课件出示)(板书：2) 教师出示数字卡片“2”，并带领全班学生读一读。 (3)数出数量是“3~ 10”的人或物。 师：我们数出了数量是“1”“2”的人或物，图中有哪些人或物可以用数字“3、4、 5、6、7、8、9、10”来表示呢？赶紧数一数吧！ 【学情预设】引导学生有序数出：3 个石凳，4 棵向日葵，4 个垃圾桶，5 个大字，5 朵花，6 盆植物，7 只鸽子，8 只大雁，8 棵大树，9 个女孩，10 个男孩。可能还有学生数 出一共有 20 人，教师也要予以肯定。 (课件出示)(板书：3、4、5、6、7、8、9、10) 教师出示对应的数字卡片，带领全班学生读一读。 对于数量比较多或比较分散的人或物，请学生说一说“你是怎么知道的”“你是怎么数 的”。引导学生按顺序从上往下数，从左往右数。 (4)按顺序数画面上数量是 1~ 10 的人或物。 师：请同学们对照图片再完整地数一数，说一说。 学生数数，教师巡视指导。 3.总结数数的方法。 师：刚才我们数了很多人或物，你觉得怎么数才能又对又快呢？ 学生思考后，与同桌互相说一说，再集体交流。 师小结：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右数或从右往左数