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小学英语教学中朗读教学方法分析 　　【摘要】：朗读在现在的英语教学中占据了重要的地位。朗读是运用重音、节奏、语调等一些语音的手段把材料中的思想感情表达出来，让学生们更能生动形象的理解英语教学中的教学内容。在英语教学中，很多学生不愿或者不敢表达出来，担心自己的发音不准会遭到其他同学的嘲笑。小学英语教学中应该积极推行朗读教学方法的英语，因此，本文主要围绕小学4～5年级的英语教学展开分析，探讨小学英语教学中朗读教学方法的相关应用。 　　【关键词】：小学英语教学朗读 　　英语朗读是英语学习中必不可少的一项教学，朗读教学实践中出现的种种问题，使老师们更努力的去解决问题，进而促进了朗读教学的成熟化发展，更有利于小学生英语课堂的学习。朗读不仅能促进学生的英语发音，还能提高学生学习英语水平。 　　一、朗读教学在小学英语教学中的重要性 　　1、培养学生的兴趣 　　学生从三年级就开始学习英语，学生对于刚加入的新学科会产生浓重的学习兴趣。加上教师不断引导，会对英语的学习越来越喜欢。学生只要上课认真听讲，大多数学生在各个单元测试中会取得非常优异的成绩【1】。这样会树立学生的自信心，会提高学生对英语学习的兴趣，激发学生的潜能，有效的提高学生的效率。 　　2、提高学生记忆力 　　朗读是一种出声的阅读方式，朗读是学生在英语学习过程中的基本功。朗读是英语阅读的起点，是理解文章最重要的手段。通过朗读去理解作者所要表达的思想感情，有助于情感的传递，获得思想的熏陶。通过心理学研究，在朗读过程中充分利用视觉、听觉、动觉，就可以提高学生的记忆能力。 　　3、锻炼学生的语感 　　英语学习过程中，语感是学好英语这门语言的有效方法之一。每一段英语的阅读都是要通过朗读的节奏来理解文章的主题。 　　二、小学英语教学中朗读教学的英语 　　本文结合小学英语课堂教学案例，分析朗读教学在英语教学中的英语体现，表明朗读教学的重要性，为小学生们提供优质的教学方法。 　　1、推行兴趣式朗读教学 　　小学英语教学中在朗讀教学中实行兴趣式教学，主要是通过兴趣引导学生投入到朗读学习中【2】。例如：某学校四年级英语课堂中，老师专门在朗读教学中推行兴趣式教学方法，主要是在课堂上培养学生的朗读兴趣，让学生对英语朗读感兴趣，之后才能实行朗读教学，兴趣能够改变学生被动学习的方法，把学生放在主动学习的位置，老师课下组织同学们制作ppt，主题是“doyoulikeyourschool？”，每一张ppt由学生自主回答“whydoyoulikeyourschool？”，学生们表达自己的想法，兴趣主题结束之后，老师运用ppt引出课堂的教学内容，学生们会按照ppt大声说出自己的想法，这样就培养出学生的朗读兴趣，之后在学习unint1myschool章节时，学生可以更好的完成朗读学习，老师播放朗读音频，让学生跟着朗读，当学生具备朗读兴趣时更愿意学习与英语朗读相关的知识，该老师课堂点名让学生朗读，按照听力文本中的“look！that’stheplayground.看！那是操场.”、“where’sthelibrary？图书馆在哪儿？”、“it’snexttotheartroom.它在美术室的旁边。”、“oh，no！that’smylibrary！哦！不！那是我的图书馆！”句子组织对话，促使学生感受到兴趣朗读的作用。 　　2、开展多样化朗读课堂 　　多样化朗读课堂是现代小学英语教学中不可缺少的部分，多样化朗读更有助于学生学习课堂中的英语知识。多样化的朗读是指在小学英语教学过程中设计多种朗读方法，防止学生们有厌烦的情绪，老师设计多样化朗读课堂时可以采用情景教学的方法，把情景教学引入到朗读教学中，这样就能实现朗读教学的多样化。例如：某五年级英语老师在unit5whosedogisit？教学中，首先带领学生们朗读章节中的课文，如下， 　　hey.whosedogisthis？ 　　oh，itsmine. 　　hessleeping.hesverytired. 　　wow！whatabeautifulpainting. 　　isityours？ 　　no，itshis. 　　五年级学生具备翻译的能力，课文可以课下预习时翻译，课堂上该名老师组织了情景教学，选择两名学生按照对话中的英语进行情景朗读，学生朗读的过程中其他学生要仔细听，发现朗读中的错误并给与指正，为了提高课堂上学生们的朗读水平，让学生更愿意去朗读，老师在课堂上创造了多个有助于朗读的情景，比如该老师让学生们围绕unit5whosedogisit？教学主题，自行写出对话，老师把学生们分成3～4人一