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“互联网+”背景下舞蹈教学的初步探究 　　摘要：随着互联网时代的快速发展，社会各界都受到了深远的影响，舞蹈教学也面临着诸多的机遇和挑战。本文基于“互联网+”背景下的舞蹈教学，分析传统舞蹈教学模式以及“互联网+”对舞蹈教学产生的影响，从而选择更适合新时代学生学习舞蹈的方式，为学生提供更有利的学习环境。 　　关键词：“互联网+”;舞蹈教学;教学策略 　　中图分类号：6834-4文献标识码：a文章编号：1005-5312（2019）17-0260-01 　　在传统的舞蹈教学过程中，老师更多注重自己在教授过程在的主导地位，学生跟随模仿其动作，并反复练习，使之接近完美。但是这种方式忽略了学生的感受，缺乏从学生的角度来表现自己的个性和热情，课堂往往没有激情。我国处于经济社会高速发展时期，“互联网+”时代正在改变人们的日常生活，也使舞蹈专业人才的定义和要求有所提高，我国舞蹈专业人才就业前景日趋严重。在“互联网+”带来的新媒体、自媒体传播途径和信息环境中，移动互联网智能终端给学生带来了更多便利化、个性化的信息，在给舞蹈教学提供机会的同时，也对舞蹈教学提出了更高的要求和挑战。因此，本文针对“互联网+”背景展开的教学具有深远意义。 　　一、传统舞蹈教学的现状 　　一直以来，舞蹈的教学模式都是“言传身教”，这与其特殊的学科教授方式相关。其教学模式是教师在前面做示范，学生在后面学习并且模仿教师的动作，如果教师教师没有亲自做示范和对学生不标准的动作做出纠正，学生就会很难学会舞蹈的技术要领，这就是舞蹈教学与其他学科教学的不同之处。目前众多舞蹈学院的教学仍然采取的这种传统的“灌输式”的教学方法，虽然有其一定的积极作用，但同时也出现一些问题。例如，在舞蹈教授的过程中，虽然不乏在教学岗位上认真刻苦、悉心指导的好教师，但是可能由于一些同学在接受知识信息的过程中有快有慢。在教师一遍遍教授后仍不得要领的同学，可能会受到教授的批评，从而导致学生自信心受挫，影响舞蹈的学习和舞蹈教学的顺利开展。另一方面，这种传统的格式化的教学虽然能够较为直接的达到教学目的，但是忽略了激发学生在学习过程中的自发性和创造性，以及其艺术灵感的培養。因此，传统的舞蹈教学在方法和内容上有许多可以改进的地方。 　　二、“互联网+”舞蹈教学的优势 　　随着互联网的飞速发展，我们的日常生活也日新月异，舞蹈教学在互联网时代也迎来了机遇和挑战。如何跟上时代的发展，如何利用互联网技术改进舞蹈教学模式，如何推进舞蹈教育的发展，是舞蹈教师应该承担的责任和义务。 　　第一，便于教学开展的个性化。在互联网技术的帮助下，建立学生学习信息系统，随时对学生基本情况进行观察，便于对学生的学习情况进行掌握，从而更好地开始舞蹈教学工作。 　　第二，有利于学生学习的自主化。如果学生在课堂上对老师教授的舞蹈动作等没有记忆牢固，其可在课下上网搜索教师在课上教授的内容，不受空间和时间的限制，为学生学习的自主性提供了较大的便利。 　　第三，有利于教学管理的自动化。在互联网技术的支持下，可以改变教师和学生仅在课堂上传授和接受知识，增加了教师和学生之间的互动，更有利于管理和加深师生之间的感情。 　　第四，有利于教学内容的推陈出新。互联网改变了事物发展的轨迹和联系的方式，“互联网+”舞蹈教学，不仅可以更新教学理念和教学思路，而且可以借助新媒体更新教学方式，丰富教学内容，为学生提供与时俱进的课程内容。 　　三、“互联网+”背景下舞蹈教学的创新路径 　　（一）建立网络学习平台 　　当前互联网自媒体等app出现“百花齐放”的局面，舞蹈可以通过多种形式进行教学。如建立抖音账号、微信公众号等，教师将自己的作品放置自媒体平台上，以供学生乃至网民观看学习，从而提高学生的学习乐趣。另一方面，老师也可以观看别人上传的作品，更新自己的教学内容。同时，鼓励学生将自己的作品上传自媒体平台，提高自己的学习自信心。 　　（二）更新课堂教学方式 　　在互联网技术的支持下，老师可以提前上传自己的要讲授的课堂内容，让同学们在课前观看和领悟，然后在课堂上和老师共同探讨学习的内容，以改之前“填鸭式”的教学方式，ppt课件的制作，使课堂更加有趣和活泼，从而达到更好的教学目的，提高学习质量。 　　（三）丰富课堂教学内容 　　总结在“互联网+”背景下，舞蹈教学内容随着网络平台的建立而更加丰富，舞蹈老师不仅要学会使用互联网资源，更应该充分的利用其优势，发挥其特长运用在自己的教学实践过程中。除了教授基础课程，舞蹈教师还要根据自己所在的院校特色，广泛吸收国内外相关舞蹈优秀资源，打造精品课程。 　　四、结语 　　“互联网+”时代的