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中小学体育场地向社会公开开放的可行性分析 　　摘要：社会经济快速发展使人们生活水平得到有效提升，生活方式也发生巨大转变，人们更关注健康，因此花费更多的时间在健身中，这种健康的生活方式值得鼓励和推广，但是随着健身热健身场地缺失的弊端也凸显出来。中小学体育场地在假期期间基本闲置适当向社会公共开放，有利于缓解公众体育锻炼场地匮乏问题，对民生建设具有重要作用。本文主要对中小学体育场地向社会公众开放的可行性进行分析，并提出相应的开放措施。 　　关键词：中小学体育场地社会公开开放可行性措施 　　中图分类号：g8文献标识码：a文章编号：2095-2813（2020）04（a）-0189-02 　　人们生活水平的提升使越来越多的人开始关注健康，健康生活方式成为人们追捧的热点。特别在《全民健身计划纲要》实施后，全面健身活动的开展发展速度更快，当前我国正在不断完善国民教育体系，点燃全民健身热情，促进全民建设运动发展的阶段。随着全民健身活动的深化和普及，社会公共健身场地不足问题逐渐凸显出来，因此中小学体育场地对外开放成为缓解社会公共体育场地不足的重要举措，进而更好地满足大众建设需求，为社会主义健康发展做贡献。 　　1中小学体育场地公共开放的可行性 　　1.1全民健身计划的引导 　　《全民健身计划纲要》的发布对全民建设活动开展具有重要作用，同时党的十六大明确强调，中国特色小康社会发展中必须要注重对国民教育体系、文化科技创新、全面健身服务及医疗卫生体系的建设和完善。特别在北京奥运成功举办后，全民健身热情被点燃。党的十八大报告中也再一次强调广泛开展全民健身运动。而全民健身运动深化和全面化发展过程中，使人民大众健身需求与社会公共健身场地不足间的矛盾突出，为了满足大众健身需要，帮助人民形成健康文明的生活方式，构建和谐社会，开放中小学体育场地是必要的和可行的[1]。 　　1.2中小学体育场地充足性 　　通过对我国体育场地数量和使用情况的分析可知，公共体育场地在全国体育场地中所占比例为2.3%，而且系统机构的体育场地在对外开放过程中开放程度存在较大差异，能够真正为广大群众健身锻炼的场所仅为全国体育场地的10%左右。学校体育场地是公共体育场地中非常重要的部分，在满足学生正常教学的情况下也有义务为社会大众健身提供方便。通过对全国体育场地普查显示，我国体育场地超过170万，其中教育体育场地超过70万，中小学体育场地数量达到60万左右。由此可见，教育系统体育场地所占比例非常高，特别是中小学体育场地资源优势明显，對全面建设计划实施意义重大。而且通过对体育锻炼人群的调查可知，60%左右的人群在体育锻炼中会选择1000m以内的体育场地健身，而中小学大部分在居民区附近，因此开放中小学体育场地对于缓解人们健身锻炼场地不足是可行的[2]。 　　1.3中小学体育场地占用时间有限 　　21世纪初期开始，部分地区就已经启动体育场地对外开放相关工作，要求部分满足要求的中小学在节假日期间向社区居民开放体育场地，改善社会公共体育场地稀缺问题，有利于居民就近健身。而且体育局、教育局等相关部门根据中小学体育场地对外开放工作制定相应文件，明确规定体育场地开放时间，寒暑假、节假日、双休日每天对外开放时间不得小于6h，开放时间段可以由学校自行决定。节假日期间开放中小学体育场地不会影响学生教学使用，也不会影响学校正常管理秩序，因此中小学体育场地对外开放是可行的。 　　2中小学体育场地开放的策略 　　2.1完善相关政策法规，灵活开放体育用地 　　当前我国中小学体育场地对外开放仍然处于初期的探索阶段，没有形成一套完善的规章制度保证学校体育场地开放工作的顺利开展。缺乏有效的指导使中小学体育场地在实际开放过程中存在很多弊端，比如开放场地开放程度、时间、对象、制度、收费及意外伤害等方面都不够完善。因此，需要针对这些问题建立相关政策法规。在中小学体育场地开放中必须要符合以下3个条件：第一，保证中小学体育教学正常开展，开放时间需要在课余时间进行;第二，教学区与运动区隔离，不得影响学生正常上课;第三，完善的制度和经费保障[3]。但是从实际开放情况来看，部分学校的体育场地建设受限，无法满足正常教学需求，或者周边居民数量少，人员流动性大，使体育场地开放中存在严重安全隐患。因此在中小学体育场地对外开放制度中不得采用一刀切的方式，需要结合学校周围环境决定是否需要开放及开放程度等。如果学校体育设施或者周围环境不适合开放体育场地，可以暂缓开放或者选择不开放。 　　2.2加强体育场地开放宣传，引导居民合理锻炼 　　学校在大众眼中一直是一个封闭的空间，不是所有人都可以随便出入的，因此在学校体育场地开放过程中，很