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民办高职院校辅导员工作压力及心理调适研究 　　摘要：高职院校辅导员是学生工作中的直接执行者及组织者，是大学生健康成长中的指导者和引路人。随着高职院校招生人数不断增加、生源质量优良不齐，新问题，新情况层出不穷，这也意味着民办高校辅导员必然面临更重的工作压力及生活负担。文章以民办高职院校为例，结合民办高职院校輔导员的工作压力及激励机制体系，对民办高职院校辅导员的心理调适进行归纳与分析，旨在为减轻辅导员工作压力，提高幸福感，打造更专业、更高素质、更高工作效率的辅导员队伍，促使高职院校辅导员队伍向更专业、更高素质、更高效率的发展提供参考。 　　关键词：民办高职院校；辅导员；工作压力；心理调适；激励机制 　　随着高职院校的蓬勃发展，民办高职院校学生工作队伍压力加大，工作效率随之下滑。民办高职辅导员除承担与学生相关的一切事务性工作外，还要对接学校各个部门安排的一切任务。造成上面千条线下面一根针的局面，辅导员永远都站在第一道战线上。有人认为辅导员是“保姆”、“杂工”，每天做些繁琐的事情，虽然工作投入很大，但工作成果却不显著，从而让辅导员觉得自己低人一等，逐渐丧失了职业自我认同感。长久以此，辅导员会严重缺失自信心和工作幸福感，直接导致工作效率的低下甚至出现辅导员队伍人员流动频繁的局面。因此，进一步减轻民办高职院校辅导员队伍的工作压力，积极探索有效的心理调试渠道；打造素质过硬的辅导员队伍都是当前提高工作效率及提升幸福感的有效途径。 　　一、民办高职院校辅导员工作压力的来源 　　（一）学生思想教育及管理工作难度大。 　　随着社会的进步及政府相关教育政策的实施，人们对学历的要求越来越重视，不在有读书无用论的思想，反而形成了一种不成文的意识，一定要读到大学才算是完整的求学之路，而不仅仅局限于过去的九年义务教育。过去把上大学比作过独木桥演变为条条大路通罗马一说。因此，民办高职院校的兴起与发展也符合了人们的需求。随着高职院校招生人数不断增加、生源质量整体水平有所下降，管理难度加大。较之公办院校，民办院校生源的文化层次和学生自身整体素质偏低是客观事实，学生进校后，接受知识的能力，学习态度，方法及生活习惯上也有很多问题。当下，有太多的独生子女，从小到大一直在家庭包容爱护中成长，家长捧若珍宝，有求必应。进入大学后一下子突然要在四人间甚至更多的人共处一室。离开父母进入到全新的环境，接触到新的人群，这里没有像家人那样处处让着你，包容你。因此学生矛盾多发期也是在大一，大二这个学年中显见。所以，在学生思想教育和学生事务管理上，辅导员需要花更多的时间精力，面对各类问题学生，要具备强大的内心和耐心去做解答工作和学生的思想教育工作。辅导员作为高校工作开展大学生思想政治教育、管理工作服务的一线人员、承担着前所未有的责任。 　　（二）民办高职院校辅导员的“三高”要求。 　　辅导员是高校学生管理工作的具体执行者和学生管理工作的一线工作者，肩负着指导学生学习，照顾学生生活，培养学生良好品质的重要任务，而学生的安全问题是辅导员工作中的首要问题，让学生能在学到学业知识的同时身心健康的顺利毕业。 　　90后乃至00后的大学生个性鲜明，自我为中心意识表现强烈，对价值观的追求呈现多元化，个性化发展。因此，学生在生活中同学相处，情感、学业及就业压力等系列问题引起的身心问题也日趋凸显。而民办高校学生思维敏锐活跃，实践能力较强，大多数家庭条件富足且是家中独苗，但自控能力较差，做事缺乏毅力。心理脆弱，对学习没有明确的目标。三天打鱼两天晒网，迟到、早退、旷课在宿舍里沉迷于网络游戏等现象常有发生。为提高学生的到课率，使其回到课堂及做好“问题”学生的心理工作，预防伤亡事故的发生，辅导员需要花大量的时间去做学生及其家长的思想工作。辅导员面对的工作特殊、复杂，具有较高的挑战。因此，高素质、高标准、高危性是民办高校辅导员的工作要求和特点。 　　（三）民办高校辅导员工作量大、分工不明。 　　辅导员的工作，除了忙于配合各部门布置的工作外，主要做思想政治教育工作、党建、团建、找学生谈心、班级管理、职业生涯规划、学生奖助贷及学生咨询问答等事务。民办高职院校中“只要跟学生有关的都与辅导员有关”的思想观念深入人心。民办高职学工队伍几乎承担了和学生相关的一切事务性工作，与此同时还要面对学校教务处、学生处、团委等部门布置的任务。这样就造成辅导员在各部门的调遣下疲于奔命，本该做学生思想工作的任务，却因配合各部门完成任务，而没有太多的时间和经历去找学生谈话。因此，存在辅导员工作职责不科学，角色模糊的问题。 　　随着民办高校生源的不断扩招，学生数量不断增多，而学工队伍不稳定导致师生配比无法正常安排，按照国家教育部们相关规定辅导员人数和学生