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以计算思维为导向的JAVA程序设计课程的教学实践 　　摘要：java程序设计是一门高校较流行的核心程序设计课程之一。java作为面向对象编程语言，具有理论知识的复杂性、抽象性及多样化性，对于许多初学编程语言的学生而言难度较大。该文以贺州学院食品质量和科学专业的学生为研究对象，分析在教学过程中存在的问题，以现实生活中的实例为扩展，编程设计中引入计算思维概念，有利于学生理解知识及提高学生学习的兴趣。 　　关键词：java程序设计；计算思维；教学改革；案例教学法 　　中图分类号：g642文献标识码：a 　　文章编号：1009-3044（2019）11-0099-02 　　java是一种面向对象编程的程序设计语言，具有高效性、平台无关性、安全性、通用性、可移植性及多线程工作等特点。目前，对于高校学生而言java程序设计课程应用非常广泛，比如全国大学生参赛的“蓝桥杯”、“软件杯”和互联网+，甚至相关高校大学生计算机等级考试中都会涉及，国内大部分高校不仅将计算机相关专业开设java程序设计课程而且非计算机专业作为通识教育选修课程也纳入此课程。由于java属于面向对象而非面向过程，所涉及的编程思想和一些重要概念在理解上要抽象些，比如java中出现的“类”、“对象”概念和通过对象调用的方法，学生在理解上存在难度。而且在学时的分配上，以本学院为例作为必修课计算