教育教学设计：自相矛盾教案.docxVIP

10成语故事教学目标： .能正确、流利、有感情地朗读课文。 .会认10个生字，会写8个生字。理解由生字组成的词语。 .解课文内容，知道两个成语的意思。 .凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。 教学重点、难点： .讲清成语故事中精辟的语句，揭示其比喻义。 .加强朗读和复述训练。 .明白成语故事中包含着的深刻道理。 教学准备：投影片、教学挂图一、导入新课，揭示课题 同学们，我们的头脑里已经记了不少成语了，你能说几个给大家听听吗？今 天老师要和大家一起来读几个成语故事。 (板书：10成语故事) 谁来告诉大家，什么样的词称为成语？(人们长期以来习用的、简洁精辟的定 型词组或短句，大多由4个字组成，一般都有出处)二、初读指导 .布置课内预习。 过渡：课文中讲了哪两个成语故事呢?请大家读课文。 (1)轻声读课文，边读边圈出文中的生字。 (2)拼读生字表中的生字，想方法记住字音、字形。 (3)朗读课文，注意读准字音，读顺句子，读通课文。 (4)画出文中不理解的词，准备质疑。 .学生自读课文，教师巡视指导。 .检杳自学情况、。 ⑴出示生字词。 楚国、演奏、腮帮、俸禄、滥竽充数、南郭先生(2)请你说说哪些字音容易读错，要提醒大家注意。 “楚”“数”是翘舌音；“奏”“腮”是平舌音；“滥”“禄”是边音；“竽” 是第二声，不能读成第三声。 （3）启发学生质疑：文中的哪些词你不理