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核心素养视角下高中数学有效课堂的构建与研究 　　摘要：伴随新课改在高中数学课堂教学过程中得到落实，上好一堂高中数学课的方式非常多。然而，仍有一部分教师不与时代同步，不仅教育理念没有及时更新，教学方法还停留在过去。这种机械的教学方法忽视了学生是鲜活生命的、具有思维和意识的个体，忽视了学生独立思考、创新创造能力的培养。为此，本文从核心素养视角出发，对高中数学有效课堂的构建与研究展开分析，希望能给一线高中数学教师的教育理念更新与教学方法创新带来新的思路。 　　关键词：新课改;高中数学;核心素养;有效课堂;构建 　　引言 　　核心素养是给予素质教育发展提出的，是素质教育发展必经历的阶段，也是素质教育必然发展的一个方面。并且随着新课改的提出，不仅教师的教育理念逐渐从“教师中心”、“教材中心”、“课堂中心”更新到了“学生中心”、“创新中心”、“素养中心”。但是，仍有一部分教师止步不前，影响了高中数学课堂教学效率的全面提升。特别是，现如今家长和学生的教育观念也逐渐发生了变化，对教师课堂教学提出了更高要求。由此可见，以核心素养为基础，对高中数学有效课堂的构建与研究进行分析非常重要。 　　一、注重高中生数学逻辑思维能力的培养与提升 　　相对而言，小学和初中的数学是为高中数学做铺垫，所以小学和初中的数学非常基础[1]。它们之间最明显的区别，就是高中数学比