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高校工艺美术类专业职教师资培养现状与对策研究 　　摘要：由于高校工艺美术类专业涉及到的艺术门类较为繁杂，而职教师资人才往往针对单一的艺术门类进行培养，这就使得专业教师的职教能力受到严重制约，学生的未来就业渠道也逐渐变窄。因此，本文将结合高校工艺美术类专业职教师资培养现状，同时，针对存在的问题而采取的有效应对策略展开论述。 　　关键词：高校;工艺美术专业;职教师资;培养现状;策略 　　中图分类号：g712;j50-4 　　文献标识码：a 　　文章编号：1005-5312（2019）30-0217-01 　　高校工艺美术类专业注重培养学生的综合实践能力与知识的实际运用能力，进而适应未来社会就业岗位的需要。这就要求教师在具备专业教学能力与丰富教学经验的同时，必须具备较强的实践教学能力，使学生能够学以致用，进一步拓宽就业渠道。 　　一、高校工艺美术类专业职教师资的培养现状分析 　　1.专业定位不准确，地域特点较突出。工艺美术涵盖工艺品设计、平面设计以及室内装饰等专业，涉及到的艺术门类较多，不同的地区，牵涉的工艺美术类别和技艺各不相同，因此，部分高校在设置专业课程时，并没有结合学生未来发展的就业需求，将一些地域特点浓厚的艺术门类内容纳入到课程体系当中，给学生增加了额外的课程学习负担。此外，在教学过程中，部分院校仍然注重专业理论知识的讲授，完全忽略了实训课的重要性。 　　2.缺乏职教师资标准，专业职教能力欠缺。由于部分高校在设置专业培养目标时，未设置师范院校的相关执业技能，导致在高校毕业生在步入工作岗位后，教学方法老套、教学流程繁琐、语言表达能力欠缺、课堂组织能力较差。甚至国内一些高校设置了心理学教育课程，而职教老师往往毕业于普通高校的教育专业，对工艺美术专业知识不熟悉，导致在教学过程中，缺乏针对性和实用性，对学生的未来发展极其不利。 　　3.培养条件简陋，教学资源匮乏。由于工艺美术教育专业，以培养实践性人才为最终的教育目标，因此，在基础设施、教学设备、教学经费、实训基地的投入方面与普通高校存在显著区别。但是，相比于综合性院校而言，职技高师院校的办学经费明显不足，这就导致工艺美术类专业的教学资源匮乏，甚至没有教学实训基地，职教师资人才培养也受到限制，专业人才的个人创新能力与综合实践能力无法展现，对专业职教师资人才的培养产生了严重的负面影响。 　　二、解决职教师资培养存在的问题采取的对策 　　1.深入调研分析，明确培养目标。职技高师院校应与工艺美术专业的对口接收企业达成共识，对企业中设置的各个专业岗位进行深入调研分析，以确定岗位人才需求，进一步明确职教师资的培养目标。在关注人才专业能力培养的前提下，注重培养学生的综合素质，使其树立正确的个人价值观与社会责任感，将工艺美术类专业职教师资培养朝着职业化、专攻性、师范类方向过渡，培养出更多优质的职教师资人才。 　　2.培养良好的心理品质，注重职教师资的综合能力。目前，诸多工艺美术专业的职教老师在工作岗位上表现出了极强的不适应性，遇到挫折就会知难而退，心理承受能力较差，无形当中给学生带来了负面影响，教师的榜样带头力量也会消失怠尽。对于高校工艺美术类专业而言，在培养职教师资专业人才时，应将专业能力、灵活应变能力、社會能力、组织能力等纳入到培养体系当中①。同时把培养学生良好的心理品质作为一项长期的教学目标，使职教师资人才在遇到突发事件时，能够保持良好的心态，并且第一时间采取有效的应对措施，以化解突发问题。 　　3.理论联系实际，考取资格证书。为了使工艺美术类专业职教老师具有专业的实践教学能力，高校应结合当下的人才培养模式，创新培养方案，将理论教育与实践教育相结合，以提升学生的自主创新能力与社会实践能力，为未来就业提供更多的机遇。在课程设置方面，可以将专业基础课、核心课、拓展课、实训课纳入到专业培养体系当中，以突出实践课程的有效性作为主抓手，借助于社会第三方人才培养平台，为学生提供更多的社会实践机会。此外，为提升工艺美术类专业毕业生的就业率，高校应鼓励学生在校期间报考社会上由劳动部门认证通过的工艺美术类专业的各种职业资格证书，使学生拥有更多的实用性硬件，进而打通更多的未来就业渠道。 　　4.加大资金投入力度，改善人才培养条件。结合工艺美术类职教师资人才培养的专业性、技术性以及师范性，高校应制订完善的教育教学经费投入计划，以改善专项人才的培养条件，使各项基础设施满足教育教学要求。比如教学环境与实训基地的建设，尽量按照真实的企业生产工作场景进行创设，使学生能够在实训过程中，找到在就业岗位上的真实感觉。此外，教学用具、教材资源、信息化教学设备、教学素材库等方面，应达到高校工艺美术专业职教师资人