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计算机解决问题的过程 　　项目设计依据 　　《普通高中信息技术课程标准（2017年版）》引入“计算思维”，旨在强调学科思维的养成，在教学实施建议中提出把项目整合到课堂教学中，让学生在真实情境中以学科思维方式思考、用知识和技能分析，在解決问题中完成知识建构。 　　本案例内容出自教育科学出版社出版的《信息技术必修1：数据与计算》第2单元“编程计算”第1节，具有承上启下的作用。同时，本节作为本单元的开篇，围绕“算法”学科核心概念展开，其中，对问题的抽象或形式化描述是算法的基础。 　　针对这一部分内容，课程标准中的相关要求为：“1.6从生活实例出发，概述算法的概念与特性，运用恰当的方法和控制结构表示简单算法。1.7掌握一种程序设计语言的基本知识，使用程序设计语言实现简单算法。通过解决实问题，体验程序设计的基本流程，掌握程序调试与运行的方法。” 　　项目教学目标 　　高一学生在生活中会用到“算法”解决问题，但缺乏对计算机解决实际问题的过程的系统化梳理，对软件工具等工作方法和应用流程不了解，他们虽然具备利用计算机解决一些基本问题的工具操作技能，但多为被动的技术使用者。此外，在认识发展水平上，他们的逻辑思维能力趋于成熟，具有一定演绎归纳能力，自我表现、求知欲较强。 　　基于课程标准的要求和内容、学情的分析，将本项目的教学目标设定为：①通过观