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分层教学在中职数学教学中的应用 　　【摘要】在中职院校中，学生的数学基础水平参差不齐，如果教师采用统一的教学方法，则会影响数学教学的效果。而分层教学法能够根据学生学习水平的不同，对教学内容、教学目标、教学评价进行分层，从而使学生能接受与自己水平相当的教学方式，实现数学学习效果的提升。在本文中，笔者从教学实践出发，探索如何在中职数学教学中应用分层教学法。 　　【关键词】中职数学教学;分层教学;应用方法 　　在中职院校中，学生的数学能力存在一定的差异，给教师的教学带来了一定困难。如果教学难度比较低，难以满足数学水平较高的学生的学习需求;如果教学难度比较高，数学学习水平比较低的学生就无法跟上教学节奏，从而产生自暴自弃的心理。因此，教师应贴近学生的实际情况，合理开展分层教学，满足各个层级学生的要求，从而提高数学教学的有效性。 　　一、分层教学的作用 　　学生是有个性、能发展的个人，他们之间具有较大的潜能差异和基础知识差异，如果教师能够采用因材施教的方法，就可以实现他们学习能力的巨大提升，从而在原有的基础上得到大幅度的发展。具体来说，分层教学的重要作用有如下几个方面。 　　首先，分层教学能够发挥学生的主体作用。在数学课堂上进行分层教学，能够解决教学内容与学生学习层次不契合的矛盾，能够将学生作为教学中的主体，贴近学生的个人能力和素养开展教学，使学