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(圆满版)人教版真分数和假分数讲课方案 (圆满版)人教版真分数和假分数讲课方案 PAGE/NUMPAGES (圆满版)人教版真分数和假分数讲课方案 真分数和假分数讲课方案 讲课内容：《义务教育课程标准实验教科书数学》(人教版)五 年级下册第53页例1例2及相关习题。 讲课目的： 1、认识真分数和假分数，带分数，理解真分数、假分数、带分 数的意义，能正确区分真、假分数，并掌握它们的特点，认识它们之 间的联系和差异。 、在观察，比较、分析、概括、猜想、考据等学习活动过程中，有条理地、有依照地思虑、研究问题，浸透数形结合的数学思想，并培育学生的抽象概括的能力。 3、进一步培育学生的观察和分析总结的能力，并能解决一些有 关问题。感觉主动参加、合作交流的乐趣。 讲课要点： 掌握真分数和假分数的意义和特点。能熟练区分真、假分数。 讲课难点： 假分数的意义的理解。 教具准备：多媒体课件 学具准备：准备大小相等的圆、彩笔等 讲课过程： 一、创立情境 1、2/3、6/7表示的意义是什么？ 2、说出5/6、7/8的分数单位及有几个这样的分数单位. 二、研究新知 1、教师出示例1 1）发问：比较1/3、3/4、5/6的分子与分母的大小？这些分数比1大还是比1小？并说明原因。 2）学生写出分数，观察回答 教师明确：像上边的3个分数都是真分数。学生举例说出几个真分数 （3）板书：分子比分母小的分数叫真分数，真分数小于1． 2、老师出示例2 （1）4个1/3是几分之几？在图中涂出颜色。 （2）分别涂色表示下边各分数，并比较每个分数中分子和分母的大小。教师发问：比较3/3、7/4、11/5的分子和分母的大小，这些分数比1大，还是等于1？为何? （3）学生涂色表示相应的分数，小组合作交流。 （4）小组报告 教师明确：像上边的3个分数叫假分数，请学生举出一些假分数的例子，指引学生多举一些分子和分母相等的假分数。 5）板书：分子比分母大也许分子和分母相等的分数，叫做假分数。假分数大于1也许等于1。 3、认识带分数并举例。 板书：由整数和真分数合成的数叫做带分数 三、课堂实践 1、判断 2、区分真假分数 3、指引学生完成教材第54页的“做一做”。学生独立完成第1 题，指引学生观察：表示真分数的点和表示假分数的点，分别在直线的哪一段上？。 四、梳理知识，总结升华 发言：这节课你有什么收获呢？ 五、课外作业 练习十三的第２、3、5题 六、板书设计 分子比分母小的分数叫真分数，真分数小于1． 分子比分母大也许分子和分母相等的分数，叫做假分数。假分数大于 1也许等于1。 由整数和真分数合成的数叫做带分数。带分数都大于1. 七、课后反思 这样整合的一节课，适应了孩子已有的知识，表现了知识的圆满 性，使学生比较全面地理解分数看法，也有益于培育学生关于分数的 数感。这一节课下来，我感觉关于把假分数化成整数或带分数的练习 还不够，第二课时我将进行专项的及其余的练习。