人教科版四年级科学上册课件【三篇】.docVIP

人教科版四年级科学上册课件【三篇】 人教科版四年级科学上册课件【三篇】 PAGE7/NUMPAGES7 人教科版四年级科学上册课件【三篇】 人教科版四年级科学上册课件【三篇】 科学是开启智慧的钥匙，引领你走向知识的殿堂。俗话说：优异的初步是成功的一半。因此，关于科学课堂授课的第一个环节课件的设计，直接关系着本节课的发展方向和授课见效。下面是无忧考网整理的人教科版四年级科学上册课件，欢迎借鉴。 【第四课风向细风速】 【授课目标】 科学看法： 风可以经过自然界中事物的变化来感知，可以用风向细风速来描述。 过程与方法： 自制建议风向标和小风旗。用自制的风向标和小风旗测量风向细风速，并使用适合的方纲纪录观察结果。 感情、态度、价值观： 感觉到使用简单工具能对天气观察活动供应很大的帮助。进一步提高观察天气现象的兴趣平易奇心。 【授课重点】能描述风向细风速 【授课难点】用自制的风向标和小风旗测量风向细风速，并使用适合的方纲纪录观察结果。 【授课准备】分组资料：制作风向标的资料；制作小风旗的材 1 料。 【授课过程】 一、导入 师：你们感觉风是什么？能听到，看到风吗？能用能想到的描 述风的词语来描述风吗？ 二、研究内容： （一）风向细风向标 1、出示风向图，简单介绍 简单介绍，风向是指风吹来的方向，可以用八个方向来描述风 向。 2、你能经过风水动旗面的情况来鉴识风向吗？简单练习。 小结：风向可以用风向标来测量，风向标的箭头指向的是风吹 来的方向。 3、制作风向标，并测量风向 1）出示自制风向标。介绍制作方法 2）小组议论：风向标的使用方法 3）问：我们如何将风向结果增加到当天的天气日历上呢？ 4）我们还可以用哪些方法确定方向和测量风向？ （二）风速细风速等级 1、问：风向可以用风向标进行测量，那么风速也可以测量吗？ 2、介绍科学家利用风速仪测量风速，熟悉“蒲福风力等级”表。 我们制作小风旗来测量。 2 3、分组制作小风旗，研究使用方法 （三）实地观察 1、测量风向细风速 2、记录到天气日历中 【第五课降水量的测量】 【授课目标】 科学看法： 降水量的多少可以用雨量器来测量。 过程与方法： 制作简单的雨量器，并学会用简单雨量器测量降水量，完成“天气日历”的纪录。 感情、态度、价值观： 保持对天气现象观察的浓厚兴趣，培养认真认真的观察习惯，能在课后连续地进行降水量的观察。 【授课重点】知道降水量的多少可以用雨量器来测量 【授课难点】学会用简单雨量器测量降水量，完成“天气日历”的纪录 【授课准备】分组资料：制作雨量器的资料：制作说明书一份，直筒玻璃杯或塑料杯，刻度尺，剪刀，纸带，胶带纸；喷壶 【授课过程】 一、导入 1、降水也是天气的一个重要特点，那么，我们怎么判断雨下得 3 多大呢？ 生自由说：经过观察雨滴的大小，雨下的时间长短 介绍气象学家是用雨量器来测量降水量和依照降水量的多少来 区分雨的等级的。 二、研究内容： （一）用雨量器测量降水量 1、出示自制简单雨量器 生依照制作说明书，试一试制作雨量器 2、显现自制简单雨量器，议论：雨量器的口径大小能否对测量 有影响？用大小不一样样的雨量器测量降水也可以吗？ 3、小结 4、模拟降雨，初步感知如何收集和测量降水量。 （二）降水量的观察和测量 1、议论：雨量器使用的注意事项。 如：收集完“降水”，注意不要让雨量器内的“降水”溢出；读 数时，要把雨量器平放在桌面上，视线与雨量器内的水面保持平行。 2、指导记录“降水量填充图” 3、指导学生课后睁开降水量测量和记录活动。 【第六课云的观察】 【授课目标】 科学看法： 依照云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；云在天空中 4 是会变化的，不一样样的云预示着不一样样天气的来临。 过程与方法： 依照云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；依照云的高度和形状给云分类。 感情、态度、价值观： 在对云的研究中能保持浓厚的兴趣，在课外认真完成“天气日历”中关于云的观察。 【授课重点】依照云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；依照云的高度和形状给云分类。 【授课难点】依照云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天并能依照云的高度和形状给云分类。 【授课准备】分组资料：不一样样形状的云的图片，直径约30cm的圆片，白纸 【授课过程】 一、描述云 1、出示“云”字。问：关于云，你能想到什么？用网状图记录 学生想法。 二、研究内容： （一）观察云 、问：在天气日历中，我们已经使用了晴天、多云、阴天等来描述和记录对云量的观察。那么，这些不一样样的天气情况是如何来区分的呢？ 5 2、师介绍方法：出示圆片，把天空看作一个圆，均匀分红4 份，把看到的云量填充到这个圆里，依照云在天空中所占的多少进行 区分。 3、室外观察，明确任务：（1）观察天空中的云量（2）云的高 度和云的形状（3）