人才培养方案和课程体系建设.pdfVIP

“国家骨干院校建设中关于人才培养方案和课程体系的建设与实 施” 课程改革的背景： （一） 校企合作，工学结合，高职教育培养模式 （二） 高职教育的性质、目标、生源等决定课程设计的重要性 （三） 高职教育的不可替代，需要独特的课程设计来体现 （四） 高职教育的人才培养目标 一、 课程改革的共识和分析 （一） 共识：打破学科体系，基于工作过程（行动导向）的课程 体系。 （二） 分析：实践是理论的应用和延伸，把实践仅看成理论线性 演绎理论的附庸，没有突出 实践课程建设中的逻辑主体地位。 二、 课程 （一） 概念 1. 一种方案：为专业人才目标而设计的方案。 2. 一个系统：由庞大复杂的教学大系统组成。 3. 一种手段：课程+教学=培养目标。（其中课程优先于教学有规 划作用） 三、 课程设计 （一）体系设计 （二）单元设计 教师是主导，学生是主体 1. 学科中心课程范畴 2. 活动中心课程范畴 3. 问题中心课程范畴 4. 能力中心课程范畴