人教精通版六年级英语上册Unit6《Therearefourseasonsinayear》(Lesson32)教学设计.docVIP

Lesson32授课方案 一、授课内容与分析 1.Justpractise 在语境顶用句子，在句子顶用词语，经过在详细语境中的集中练习和运用，增强和坚固上节 课所学核心语言。 主要目口号言： 要求听、说、读、写的句子：Springisthefirstseason. 要求听、说、读、写的单词：season,spring,little,green,bird,fly. 要求听、说、认读的句子： What’sthespringlike? Whatdopeopledoinspring? Treeshavenewgreenleaves. Therearealotofflowersonthepeachtrees. Birdssingtowelcomespring. 要求听、说、认读的词组： farmtheland,goonspringoutings,flykites. 2.Justwrite 本部分主要学习和练习正确书写核心单词season,spring,little,green,bird,fly和 核心句子Springisthefirstseason.能够正确理解含义。 3.Let’ssing 过学唱唱歌曲，提高学生的学习兴趣，拓展有关春天话题的语言知识，也经过歌曲旋侓和有 趣的内容活跃讲堂氛围，激发学生学习的兴趣。 4.Let’schant 本部分歌谣，集中练习字母组合ew在单词中的发音。经过模拟歌谣，进一步熟悉读音规则， 提高学习英语的兴趣。 二、课前准备 准备课文音频、视频和有关图片。 准备授课课件PPT。 准备一些与春天有关的照片和实物。 1 三、授课步骤与建议 1.热身/复习(Warm-up/Revision) 1)播放歌曲TwoLittleSpringBirds，活跃讲堂氛围。 值日生英语报告，师生沟通对话。话题内容除了平常交际之外，教师可存心识地引导话题走向，对上一课学过的春天特点、活动等进行复习。 让各组学生报告上节课的联想内容，尽量使用英语，也能够用汉语。教师能够选择其中一些内容写在黑板上，或许把学生的作品直接贴在黑板上。 4)游戏：联合上一课的练习，进行小型比赛。教师计时，看在规准时间内谁说的句子多(There are...ina...)。复习Therearefourseasonsinayear.为要新授的核心语言做准 备。 2.新课表现(Presentation) 师生对话，引出核心语言： Howmanyseasonsarethereinayear? Therearefourseasonsinayear. Whichisthefirstseason? Springisthefirstseason. 教师播放有关春天风景的视频，提出问题What’sspringlike?引出本课的有关句子： Treeshavenewgreenleaves.Therearealotofflowersonthepeachtrees.Birds singtowelcomethespring. 3)显现图片，增强学习farmtheland,goonspringoutings,flykites。教师率领学 生认读，帮助学生熟悉词组，并以问题Whatdopeopledoinspring?引导学生作答。鼓 励学生互相问答，练习对话。 播放Justpractise部分的音频或课件，让学生听，此后再次播放，让学生跟读模拟。 让学生依照上节课的5人小组连续活动。此次的要求是把所想到的内容尽量用英语表达出来，不会的能够讨教老师。 教师示范板书Justwrite部分的单词和语句，一边写一边读，写完后让学生齐读。 选几名学生到黑板上仿写，其他学生在自己的练习本上书写，最后师生同时对学生的书法作品进行议论。 3.兴趣演练(Practise) 1)让学生在四张小卡片上分别写上：farmtheland,goonspringoutings,flykites 2 三个词组。能够增加卡片的数量，分别加上学生活动中联想到的其他内容。选ABCD四个学 生到讲台上来，其中学生A拿着有一个大写I的卡片，B拿着一个写手He的卡片，C拿着写 有People的卡片，D拿着farmtheland,goonspringoutings,flykites的词组卡片。 D随意举卡片，比方farmtheland，A马上说Ifarmthelandinspring,B接着说Hefarms thelandinspring，C接着说Peoplefarmthelandinspring. 2)游戏：Stopandsay。播放授课课件，循环播放本课的词语图片，教师说stop时停止播 放，学生马上说出当时图片上的词组或句子。 教师提出问题：What’sspringlike?让学生回答。第一个学生说一句，后边的学生