2022年秋 季期五年级语文上册教学计划.docxVIP

2022年秋季期五年级上册语文教学计划 为贯彻党和国家的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量，根据课程标准 的要求和新课程理念，拟定本计划，以保证五年级语文教学的顺利开展和教学任务的完成。 同时为今后的教学工作提供参考。 指导思想 确立“以人为本”的教育理念。倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学 生的语文素养，培养创新精神和实践能力。注重语文知识和能力训练相结合，联系学生现实 生活，加强语文实践，并且落实到实际的教学工作上。同时，在教学中真正做到减轻学生的 课业负担，强化教学中的质量，由易到难，由浅入深，努力把握好语文教学的特点，培养学 生的听、说、读、写能力，掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯。 学情分析 1、总体情况。本班42个学生，男22人，女20人。识字与写字学习能力较好；作 业都能按时完成；课堂纪律较好；书写规范的人数占50%；合作学习的能力很好；有局部 学生课堂发表意见大胆、独特。局部学困生书写潦草、作业完成质量较差、课堂不敢回 答问题；大局部课堂的表现显得迟钝、不踊跃、不够积极。本班大局部学生喜欢学习语 文，喜欢阅读，并养成了良好的学习习惯，基础知识较扎实，而阅读和习作那么要稍微逊 色一点。 2、识字写字。作为高段学生，他们的独立识字能力较好，所欠缺的是不喜欢主动利 用字典来帮助识字、阅读（所以上课尽量创造机会让他们利用字典。）、据词定义能力、 书写习惯、错别字多。 3、阅读。能正确、流利地朗读课文，但有感情地朗读仍需努力；学生学会了默读、 浏览等方法，但捕捉重要信息的能力一般；概括课文主要内容、理解含义深刻的句子方 面那么要加强指导，尤其是中下学生；大局部学生基本上能了解文章的一些显著的表达方 法。 课外阅读：阅读量大局部能到达，喜欢阅读童话、故事类、文学类、漫画类书籍， 对古今中外的名著那么涉猎不多，且能主动积累的学生大约只占半数。 4、写作。在写作方面，尤为突出的尖子生寥寥无几，最为欠缺的是写作素材单一， 不能表达自己的独特感受，写法单一。 5、口语交际。学生参与口语交际的热情不高。倾听和评价的能力较之以前，有所提 高。 6、综合性学习。大局部学生对综合性学习较感兴趣，且有几个学生脱颖而出，综合 能力强。欠缺的倒是自己对过程的指导。 教材简析 第一单元：本组都是写景的课文，这类文章语言优美，意境深远，抒发了作者对大自然美景 的无限热爱之情。写景类文章层次清晰，结构严谨，构思巧妙，要引导学生进行情感体验， 积累好词佳句，还应该进行写法指导，渗透写景类文章的写作方法，使学生在进行美文美读 的同时，获得写作方法的综合训练。培养学生描绘景物和植物的能力，能够运用自己的语言 描述自己喜爱的景物、植物。更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣， 逐步养成阅读的习惯，从而使学生受益终生。 第二单元：一是让学生通过读书体会作者对国家挚爱的思想感情；二是通过比照阅读， 激发学生的爱国情感，培养和提高学生的爱国意识。三是通过读书，引导品味语言，丰富学 生的语言积累。 第三单元：让学生了解一些科普知识，唤起学生了解历史、探索科学的兴趣，激发学生 勤奋学习的自觉性。让学生能课外一些科普资料，拓宽视野，提高阅读和写作水平。让 学生意识到保护环境的重要性。 第四单元：引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关 信息让学生感悟人物形象，体会文章主旨；通过整合阅读使学生受到崇高精神的熏陶感染， 提升自身素养；要从文中领悟写作方法，提高表情达意的能力。同时，还要引导学生总结交 流整理资料的方法，提高与处理信息的能力。 第五单元：教学本组课文，要结合学生实际，引导学生学习单元导读，并联系生活中的 观察，体会作者表达的思想感情。通过学习课文，要抓住课文的要点，学习文章运用的修辞 手法，体会作者准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用，增强文章的可读性。 第六单元：一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资 源，保护环境。二是引导学生注意把握课文的主要内容，能运用联系实际，深入思考的读书 方法，加深对课文内容的理解。三是鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一 份自己的力量。学习课文，应引导学生树立环保意识，品读文本，再现情境并联系生活实际 体验文本，体会课文表达的思想感情。口语交际要让学生充分发表意见，引导学生如何发表 自己的看法。习作应在联系生活，表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过 习作让大家响应号召。 第七单元：一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱 艺术的情操；二是学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心 的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法；三是积累课文中的优美语