W39 邓秋园 信息时代下小学高年级班主任德育管理策略(1)(1).docxVIP

信息时代下小学高年级班主任德育管理策略 摘要：随着科技的快速开展，人们的生活和学习都受到了信息技术的影响，许多先进 的教学手段和技术被运用到了课堂上，希望通过这种方式来提高学生的整体素质，到达教 学目的，从而到达学生的全面开展。同时，在信息化社会背景下，小学低年级班主任的思 想道德建设也越来越受到重视。目前，小学德育工作已成为教育界和实践者共同关心的问 题。因此，本文立足于信息时代，对小学低年级班主任进行道德教育的现状进行了分析， 并提出了相应的管理对策。 关键词：信息；小学低年级；班主任；德育；策略 一、引言 班主任是班上的管理者和引导人，必须对整个班的学习状况和开展的规律有一个完整 的认识。在学校的日常工作中，教师的一言一行都会对其产生一定的作用。为此，教师要 注重对学校的道德教育，强化对班级的教育，使其充分运用网络技术，使其获得珍贵的知 识，为以后的学业和开展打下良好的基础。 二、小学班主任德育管理存在的问题（一）网络信息的干扰 小学阶段是学生积累知识，树立正确价值观和人生观的关键时期，而小学生因为年龄 偏小，对事物的区分能力不强，所以在遇到新的东西时，往往会引起他们的注意。目前， 我国大多数地区已经实现了信息网络的全覆盖，但仍有不少不良的网络信息会对学生的心 理和行为产生负面影响，从而影响到学生的正常成长和良好的品德。 （二）阻碍学生形成健康观念 在资讯科技迅猛开展的今天，大多数的学生都能够接触到电脑、智能手机等尖端产品。 尽管资讯科技极大地方便了人们的日常生活，但对于小学生来说，他们对网络的控制能力 缺乏，以及对网络的强烈好奇心，会导致他们在上网时浏览一些不雅的资讯，从而对他们 的健康观念产生不利的影响，不但对他们的身体和心理开展不利，而且还会阻碍他们的价 值观的形成。 （三）学生缺乏网络游戏自控力 小学生的天性就是喜欢玩，一旦进入游戏，就很难停止，再加上各种游戏对他们的诱 惑力太大，让他们无法控制自己的情绪。我们经常见到学生在网上玩游戏，比方小学生为了充值而偷窃家中的现金，逃课打游戏等。这既给班主任工作带来了很大的困难，也给学 生带来了某种偏差。 三、信息时代下小学低年级班主任德育管理策略（-）建立德育管理体系 信息技术的开展，在改善人民生活的同时，也给社会带来了一些负面的影响，比方， 带有暴力色彩的信息，会对学生的人格和人格的健康开展产生很大的影响，给学校的德育 工作增加了困难。要使德育工作更好地进行，就必须提高教师的道德素质，培养和提高学 生的道德素质。 （二）加强班主任德育培训 班主任对道德教育的认识和教育水平的高低，直接影响着学生的道德教育和道德教育 的实效性。因此，要加强对教师的教育，加强对教师的培养，加强对教师的专业化、对网 上信息的处理，提高对学生的教育质量和道德教育的作用。首先，按照德育目标，通过对 德育工作的具体要求，对德育工作进行针对性的培训，从而丰富德育知识，提高德育意识, 提高自身的专业性，为以后的德育教学工作打下良好的基础。其次，可以组织班主任参加 交流活动，通过老师之间的交流，了解其他班级的管理经验。同时，在德育教学中，教师 要合理地把思想品德教育的内容融人到各课程之中，以扩大学生的学习途径，增强对道德 教育的认识，提高道德素质。 （三）提高学生的道德判断能力 小学生普遍处在生理和心理发育阶段，缺乏判断力和自控力，所以在进行思想品德教 育时，要注重培养学生的判断力和自控力，培育孩子的社会网络能力和基本道德观念，通 过有意识地抛弃错误的道德观念，树立正确科学的三观，从而提高孩子自身的道德判断能 力。这样，老师就能够利用网络开展个案研究，例如，当他们利用网络向“陌生好友”公 布了自己的信息，结果被人欺骗，教师就能够利用这种情况对他们进行思想道德教育，使 学生们提供自己的看法，从而培养学生的洞察力，让学生们在利用互联网上就可以分辨出 自己的真诚与虚伪，从而防止上当受骗。这样既能够培养学生的自我判断能力，也能够更 有效地提高老师的思想品德教育水平。 （四）家校联合共育 在小学教育的整个过程中，除了老师的指导外，父母也要给予充分的支持。对于小学 生来说，他们的认知来源是学校和父母。如果仅仅依靠学校自身的指导和家长的合作，是 不可能实现道德教育管理的教育功能的。在实践中，由于学生的逆反心理，容易出现学生 反复犯错误而不改的情况，这种情况对学校的道德教育工作产生了很大的影响，如不加以 纠正，将会阻碍和谐班级的建设。这种不良行为的产生主要是由于家庭的原因，因此，教 师要重视，通过家访，了解学生的真实状况，找到影响他们的因素，形成一种新型的家校 协作模式，通过协作来减轻学生的负面情绪，从而到达家校合作的目的。比方，王同学表 现欠佳，老师屡次与他交流，但没有取得应有的效果，王同学总是敷衍了事，老师和其他 同