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微课在欠发达地区中职计算机教学中的应用探讨 　　中职教育在教育行业中的占比越来越大，中职教育的教育教学方式越来越受到国民的重视，为更好地培养学生的综合能力，中职教育要顺应社会的发展进行教育教学的创新。计算机课程教学作为中职教育中的重要教学专业，教师更要对其教学的开展进行创新，微课作为当下教学中的重要教学模式，能够显著提高学生的学习能力与教学有效性。但受教育教学条件及地区经济水平的影响，微课在欠发达地区教育教学中的应用受到一定的限制。本文对欠发达地区中职计算机课程教学中微课的应用进行探讨，对欠发达地区中职计算机课程教学模式进行分析，并融合微课模式的应用提出相关的教学措施，以促进欠发达地区中职计算机课程教学质量的提高。 　　一、现代信息技术在欠发达地区教学中的重要作用在当下信息技术的不断发展中，传统的教育教学模式受到了冲击，信息技术在教育教学中的应用能够更好地提升教学效率与质量。在欠发达地区教育教学的开展中，教学模式普遍以传统的填鸭式教育为主，教学缺乏现代设备及教学辅助工具的运用，且对于计算机教学来讲，计算机教学需要结合大量的实践活动以提高学生的综合能力，因此现代信息技术在教育教学中对学生的学习具有重要作用。 　　伴随科学技术的不断发展，计算机市场人才缺口越来越大，这也对计算机人才的培养提出了新的要求。欠发达地区与一线城市教育资源相比具有一定的落后性，信息技术作为提高学生学习能力的重要途径，对学生的学习有着积极的促进作用。现代信息技术在欠发达地区教育教学中有着基础的应用，基于此，要不断提升现代信息技术在教育教学中的应用，提高欠发达地区中职教学的质量。 　　二、微课定义及其影响 　　1.“互联网+”时代微课的概念 　　随着“互联网+”的快速发展，微课已经成为“互联网+”学习的新形式。微课，是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。微课追求的目标是减轻认知成本与负担，其意义在于微课为学生的知识建构与技能建构提供低成本高效益的支持。 　　2.微课的作用 　　（1）体现教学主题。微课与传统的教学模式相比，微课更加重视知识点的教学，一般来讲，完整的微课主要以一个教学知识点为主题，通过多种不同的教学方式，对知识点进行分析教学，以促进学生的理解与应用。单独性知识点教学更加凸显教学主题，使学生能够抓住教学的重点，帮助其更好地对教学内容进行学习。微课的应用主要以教学知识点的方式进行呈现，进而能够促进学生对教学主题的理解，从而实现学习质量的提高。 　　（2）节省教学时间。微课一般以短视频的形式呈现，在进行教学的过程中，教师可利用多媒体设备对微课视频进行播放，在播放过程中给予相关的讲解帮助学生进行学习，此举大大节省了教师的教学时间。传统的教学模式需要教师对学生开展连续性的教学，而微课视频短小精悍，节省了大量的教学时间，有效提升了课堂的教学效率。以中职计算机教学为例，在开展教学的过程当中，教师只要根据微课视频进行专项教学，便能够在短时间内对学生进行知識点的教学，进而有更多时间帮助学生进行巩固练习，使得课堂教学有效性得到提升。 　　3.微课教学的优势 　　（1）提高学生注意力。微课视频一般短小精悍，且在视频制作的过程中能够融入多样性的教学主题，能够在一定程度上提高学生的注意力。中职教学从学生层面来讲，学生的学习能够较为薄弱，在教学活动中难以长时间集中注意力，微课模式的应用符合学生的学习特点，能够在有限的时间内进行知识点的教学，从而提高学生的学习能力。 　　（2）学习时间更加灵活。学生在学习过程中难免出现开小差等现象，不能对知识进行及时的理解。微课属于视频形式的媒体格式，学生能够通过电子终端课后自主学习。教师在进行教学之后可将微课上传至云空间，学生可通过云空间在电子终端下载，进而使用灵活的时间进行学习，此种学习方法不受时间及地点的限制，且能够灵活应用碎片时间，能够有效促进学生的学习。 　　（3）突出教学主题。微课能够在有限的时间内进行教学主题的教学，微课的设计理念主要是针对知识点的讲解，帮助学生理解教学重难点。传统的教学模式下，学生无法对教学重点进行把握，微课以教学重点为核心进行相关的教学，突出了教学主题，提高了学生的学习质量。 　　（4）培养学生的综合能力。在开展微课教学的过程中，教师可采用共享的微课视频进行教学，也可自行录制视频进行教学。以自行制作的视频为例，在视频制作的过程中教师能够对重要知识点进行具体的演示及操作，以培养学生的实践能力与动手能力，从而达到促进学生综合发展的教学目标。 　　三、微课在欠发达地区中职计算机中的教学现状1.对微课教学的认识不够 　　当下欠发达地区的教育教学开展