八年级生物下册教案.docVIP

第一章第一节植物的生殖 目标与方法 1．描述植物的有性生殖。 2．经过观察、思虑和议论，能够列举植物常有的无性生殖。 3．试一试差异植物的有性生殖和无性生殖。 4．领悟到不一样样的生殖方式对环境的适应。 5．关注植物无性生殖在生产实践中的运用。 课前准备 向日葵的种子、马铃薯块茎、椒草的叶片长成新植株及马铃薯块茎萌芽生根的投电影。 讲课方法议论法、自主学习法 讲课过程 教师活动讲课程序 导言生命在生物圈中的连续和发展，最基本的环节是生物经过生殖和  学生活动 发育，世代相续，生生不息。 考考你  生物界有哪些不一样样的生殖和发育方式？它们与人类保护和利用  学生思虑回答 生物又有什么关系？ 进入新课 发问1（出示种 子） 发问2 过渡  有性生殖 你必定还记得花的结构及其在生殖中的作用。请你回忆学过的知 识并填写书籍P2页的框图。 被子植物是如何生殖的？（它们经过开花、受粉并结出果实，由 果实中的种子来生殖后代。） 何为“有性生殖”？（种子中的胚，是由两性生殖细胞结合成受 精卵而发育来的，这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于 有性生殖。） 除此以外，植物还有其余生殖方式吗？  学生填图 思虑回答 学生自学搜寻 答案 无性生殖 出示投影 检验学生对有  观察： 椒草的叶片长成新植株 马铃薯块茎萌芽生根 思虑： 1．这些植物的生殖方式有什么共性？ 2．这种生殖方式又叫什么？ 完成《生物课课练》1、2、3、4、9（1、2、3）总结：如何区分  观察与思虑 自学书籍回答 学生思虑回答 性生殖和无性  有性生殖和无性生殖？ 生殖的理解 发问  有性生殖和无性生殖对植物来说各有什么利处？ 1．有性生殖的后代拥有更大的生活力和变异性，更能适应变化 的环境（恶劣环境）。 2．无性生殖的生殖速度快，后代性状较为一致。所以短期内可  学生议论并尝 试回答 获得大批性状一致的植株。在生产实践中，人们常利用植物的无 性生殖来种植农作物和园林植物。 练习完成5、6、9（4、5） 动着手 小结  完成7 本节课你学到了些什么？  课后完成 学生小组议论 并请代表发言 教后小记 学中练，练中学，学生学得又快又有兴趣。 课时2植物的生殖（二） 目标与方法 1．说出扦插和嫁接应具备的条件。 2．试一试进行嫁接和扦插实验。 3．确定科学研究最后应用于生产实践的思想。 课前准备 每个学习小组准备好柳树的枝条、刀 讲课方法自主学习法 讲课过程 教师活动 出示阅读大纲  讲课过程 1．何为扦插？何为嫁接？ 2．扦插紫背天葵需要哪些环境条件？扦插的资料要如何处  学生活动 学生以小组为单 位自学议论 理？ 3．如何进行扦插，你能操作一下吗？ 4．如何进行嫁接？你能操作一下吗？ 全班交流自学成就阅读大纲逐个回答。学生以小组为单 果每小组代表登台演示嫁接的操作。位回答 练习与坚固完成《课课练》1-8思虑并回答 动着手《课课练》9课后完成 本课小结你学会了些什么？学生小结 教后小记本节课重在实践操作，在课上让学生进行模拟嫁接和扦插，既提升了学生学习的兴趣又提升了 学生的着手能力。 第一章第二节昆虫的生殖和发育讲课方案 昆虫的生殖和发育 目标与方法 1．举例说明昆虫的完满变态和不完满变态发育过程。 2．试一试观察昆虫的发育过程。 3．养成擅长观察的优异习惯。 4．明确研究昆虫的目的是为了更好地利用和控制昆虫。 讲课方法 课前准备  比较法 蝗虫和家蚕生殖和发育过程的标本；相关投电影。 讲课过程 教师活动 讲课内容 学生活动 复习发问 1．植物的生殖方式有_______生殖和_______生殖两种，分类 学生思虑单独回 的依照是有无_________的结合。 答 2．有性生殖的后代更拥有______和______；无性生殖的优势 是能____________________，后代能保持___________。 3．在生产实践中，人们常常利用植物的无性生殖来 __________和_______，常有的方式有______和_______等。 4．嫁接时应该使接穗与砧木的______亲近结合，以保证接穗 的成活。 新课导入 出示家蚕标本 出示议论大纲 部署学生自学书籍 P8-10 指引议论 小结  家蚕的生殖和发育 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这唐代诗人李商隐《无 题》中的两句绝唱。但同学们有没有想过这句诗的科学性，春 蚕真的死了吗？今日我们就以家蚕为例一起来研究昆虫的生 殖和发育。 思虑题见书籍P9-10页1、2。 1．家蚕是经过哪一种生殖方式生殖后代的？这种生殖方式的特 点是什么？ 2．依照平常的观察，谈谈还有哪些动物与家蚕的生殖和发育 方式相似？ 3．“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”从家蚕的发育过 程来分析，这句诗有什么不正确的