洛江区二小二年级语文上册识字二识字5教案苏教版.docVIP

识字5 教学目的要求： 1、学会本课8个生字,其中田字格上面的字只识不写，认识一个偏旁. 2、通过看图、识字写字、诵读韵文认识有关冬天的事物,理解由生字组成的词语。 3、初步了解冬天气候的一些特征，懂得冬天虽冷但仍充满勃勃生机和生活情趣，培养学生不畏严寒的顽强意志。 重难点分析: 识字写字 教具准备: 挂图、田字格小黑板、生字卡、音乐 教学时间： 两课时 第一课时 教学内容: 1、学习本课生字词，认识新偏旁。 2、认识冬季的物候特征。 教学过程: 一、导入。 小朋友,冬天到了，你们怕不怕冷？不怕冷的举手！ 好，现在，老师就带你们到冰雪覆盖的野外去活动,好不好？ 请闭上眼睛（放音乐,教师迅速地揭示大幅挂图)。 小朋友，我们到啦！请仔细看看,野外怎么样啊？ 二、看图说话学字词. 要求：按顺序仔细看图。出示12个生字词卡 1、请小朋友们给12个词卡找个位置坐下来。 2、借助挂图画面，看拼音，练读词语。 3、自由读,相互读. 4、学生汇报、教师纠正 “蜡”是小棍。“翠、刺”是平舌音.“蛇、绳”是翘舌音.“绳、冰”是后鼻音。 5、齐读，指名读、去掉拼音读。 三、根据词义归类学韵文. 要求：按要求找词语归类并按顺序贴在黑板上，再读一读. 1、看挂图，想一想：哪些词语分别表示冬天的气候特点？哪些词语表示不畏寒冷的植物？哪些词语表示在洞中过冬的动物的?哪些词语表示体育锻炼活动的? 2、分组讨论。 3、练读韵文. 指导读出三种植物不畏寒冷的品格,读出小朋友们生气勃勃的精神面貌. 4、介绍寒流、蟒蛇、刺猬、腊梅、 5、去掉生字注音读韵文。 6、背诵韵文。看图背诵，边背边想象画面。 四、课堂小结。 第二课时 教学内容: 检查复习，指导书写 教学过程： 一 、检查复习,巩固旧知。 1、指名读词语,读生字。 2、用”寒、流、滑、绳、苍”口头扩词。 3、背诵关于”秋天、冬天归类识字的韵文，帮助学生积累。 二、指导书写，检测效果。 1、认识新偏旁”羽（羽字头）。 2、学生看笔顺描红书中田字格里的生字。 3、反馈检查，说说刺、蛇、寒、翠的笔顺。 4、教师范写难写的字，提示字间架结构的摆布。 翠:羽字头没有钩.最后一横最长，最后一竖在两个人的中间。 刺：不能多加一横。 滑：右边的“骨注意笔顺。 5、学生在《习字册》上书写. 6、学生认读课后词语及《习字册》上的词语。 8、听写词语，检测效果。 三、指导学生运用课文中的词语,看图说话。 四、给“每变脸。给“包”变脸。 7妈妈睡了 教学目标： 知识与技能: 1。会写本课8个生字，会读文中13个生字。 2。能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，深刻体会同学之间的关爱之情。 过程与方法： 1.学生反复诵读，借助插图,展开想象来理解课文的情感. 2。展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。 3.引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。 情感、态度与价值观： 帮助学生建立同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。 课前准备: 课件、奖励评价志等。 教学过程与设计说明： 教学过程 设计说明 第一课时 一、 导入 ??1. 播放学生的照片集 ??2 。学生谈观后的感受 ??3。拿出自己准备的家庭照,互相交流、分享。 ??4 。过渡 ? 师：谁关注过爸爸妈妈?（学生回答） ??师：有这么一个小朋友,在妈妈睡着了的时候,仔细地看着妈妈，你们想不想听听他讲讲？ 二、学文 ??（一)揭示课题理解课题. 从学生的生活实际入手,让学生感受、交流、分享家庭照。在轻松愉悦的氛围中进入知识的形成过程。引出课题自然流畅。 从指导读课文题目，到教师范读，图文并茂，引发学生的情感共鸣. 给学生充分的时间和空间进行读、品活动，同时教给学生评价的方法.使学生懂得用欣赏的眼光看待别人。 识字是低年级学习的重中之重，采用循序渐进的方法进行，符合低年级孩子的特点。 充分相信学生的能力。放手学生读中感悟，并有机的将生活实际联系在一起。利于学生理解。 7妈妈睡了 教学目标： 知识与技能： 1。会写本课8个生字,会读文中13个生字. 2.能正确、流利、有感情地朗读课文. 3.理解课文内容，深刻体会同学之间的关爱之情。 过程与方法： 1.学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。 2。展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析. 3.引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。 情感、态度与价值观： 帮助学生建立同学之间要互帮互助，团结有爱的情感。 课前准备: 课件、奖励评价志等。 教学过程与设计说明： 教学过程 设计说明 第一课时 一、 导入 ??1。 播放学生的照片集 ??2 .学生谈观后的感受 ??3.拿出自己准备的家庭照，互相交流、分享. ??4 。过渡 ? 师：谁关注过爸爸妈妈？（学生回答） ??师：有这么一个小朋友,在妈妈睡着了的时候,