二年级语文：名师教案：雷雨（第2课时）.docxVIP

雷雨【教学目标】 1、培养学生养成积累好词好句的良好习惯 2、留心观察天气变化，养成写观察日记的习惯。 【教学重点】 正确、顺畅、有感情地朗读课文。 【教学难点】 留心观察天气变化，养成写观察日记的习惯。 【教学过程】第二课时 一、复习引入 1、出示本课生字，学生认读，出示词语练读。 2、进行组词训练。 3、出示词语，大家抢读，美读，大声读，体会语言的美好。 4、出示换偏旁的练习，大家进行开火车组词训练。 5、出示多音字进行训练与积累。 6、出示图片，导入新课。 二、课文赏析与交流(一)品读第1—3自然段。 满天的乌云，黑沉沉地压(ya)下来。树上的叶子一动不动，蝉(chan) 一声 也不叫。 忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂(chui)下来，逃走了。 闪电越来越亮，雷声越来越响。 1、看谁读得好，读出了景色的美感？ 2、你从哪些词语中读到的呢？ 3、“黑压压”是什么意思？ ABB：绿油油 4、你可以用这个词语说一句话吗？ 5、“树上的叶子一动不动，蝉(chan) 一声也不叫。”说明了什么？ 侧面突出天气的闷热，环境的沉静。 6、“压”说明云层很厚很低，预示着要下雨了。 7、“忽然”说明风来得急。 8、“乱摆”写出了风很大很急。 9、“垂”写出了什么？ (二)交流提供，想一想。 (1) “压”可以换成别的词吗？ (2)想象一下蜘蛛逃走的情景，“垂”可以换成别的词吗？ (三)品读第4—6自然段。 哗，哗，哗，雨下起来了。 雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。 渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。 1、“哗哗哗”：听觉感官。拟声词，这个声音说明雨下得很大。 2、“看不清了”：视觉感官。“看不清” 一片朦胧，说明雨又大又急，又猛。 3、说一说自己积累的拟声词。 4、雨后的空气、太阳、彩虹、蝉、蜘蛛、青蛙是什么样子的？ (四)课堂展示。 1、雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。 读一读，想一想，讨论一下：你读出了什么呢？你想到了什么？说一说“挂” 的好处，可以换一个词吗？ 2、你观察过雷雨前后的情景吗？说一说你的发现吧。 3、讨论一下：说一说你见过什么样的雨？当时的情景如何？ 4、课文是按照什么顺序来写的？请在课文中画出来。 预设：下雨前一一下雨时一一下雨后 归纳时间顺序的写法。 中心点击 有感情地朗读课文，你体会到了什么？ 课文告诉我们：要多注意观察事物，才会看到不一样的风景。 巩固练习 翻开“阅读训练-《雷雨》，一起来闯关吧！ 五 作业布置 1、留心观察天气，写好观察日记。 2、积累拟声词。