习作：记一次游戏 优质教案.docxVIP

习作：记一次游戏 【课前解析】 本次习作的内容是记一次游戏，主要是训练生用点面结合的写法记一次游戏过程，即会 运用场面描写。为了把游戏过程写清楚，课堂上可先引导生一起玩一个游戏，让生留意游戏 的规那么和同们做游戏时的神态、动作、语言等，再把这个游戏的过程记录下。会捕捉精彩镜 头，把所见、所听、所想写进自己的文章里，让生在感受游戏快乐的同时会作文。 【教目标】 .能按顺序把游戏写清楚，写出想法和感受。 .能自己修改习作，并把习作番写清楚。 【教重点】 能将活动的过程写清楚，能够把自己的心情描述出。 【课前准备】 多媒体课件 【课时安排】2课时 第一课时 【教目标】.让生在游戏中感受到快乐，并在游戏中会写作文，激发生对写作的兴趣。 .会捕捉精彩镜头，选取其中一个局部作为特写镜头。 【教过程】一、激趣导入 谈话导入：（出示课件2）在校期间，你玩过哪些游戏，印象最深的是什么？ 出示图片。（出示课件3-5）引导生说一说各张图片中的是什么游戏。 过渡：今天我们就写一写我们玩的游戏吧。（出示课件6）（板书：记一次游戏）二、审题指导（出示课件7） .（出示课件8）我们都有哪些游戏可以写呢？ （1）出示中游戏举例。（出示课件9） 丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三木头人……游戏可以锻炼我们各方面的 能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。今天就让我们做一做、写一写有趣的游戏。 我们先一起玩一个游戏。这个游戏可以是个传统游戏，也可以是个新游戏;可以是室内 的，也可以是室外的。如果大家能自己创造一个游戏，就更好了。 指出：可以直接挑选给出的游戏，也可以根据时间、地点的分类自己选出游戏。 （2）出示图片：①传统游戏（出示课件10） ②新式游戏（出示课件11）③室内游 戏（出示课件12） ④室外游戏（出示课件13）引导同按类举例，说一说还有哪些游戏可以玩。 .（出示课件14）看，我们的游戏真是丰富多彩啊！我们如何把游戏过程写出呢？ ①想一想，一个游戏过程分为几局部呢？ （出示课件15）预设：游戏前一一游戏中一一游戏后（板书：游戏前一一游戏中一一游戏后） ②请具体说一说每个局部都要写什么。 生自由说，教师相机总结。 预设： （出示课件16）游戏前主要写游戏的准备： A.游戏道具和场地准备。 B.宣布游戏规那么。 C.进行人员分组。 （附小课件17）游戏中主要是游戏的过程： A.整个游戏流程是怎样的？ B.各位选手的表现如何？ C.发生了什么有意思的事情？ D.我是如何进行游戏的？ （出示课件18）游戏后主要是游戏的成果和感受： A.游戏的输赢结果如何？ B.老师进行了怎样的点评？ C.我对这次游戏的感受如何？ .（出示课件19）过渡：整体结构有了，就要看看如何写出重点了。 ①（出示课件20）教师提问：游戏中哪些可以作为重点写呢？ 指名说。教师相机总结。 预设： 内容一：游戏中最重要，最精彩的环节。 内容二：让人感觉紧张刺激有压力的环节。 内容三：发生的一些小意外又自己克服的环节。 ②（出示课件21）我们看一下《陀螺》中是怎样写重点的吧？ 出示《陀螺》片段。 点拨：作者使用欲扬先抑的手法，写自己的陀螺外表难看，但是战斗力顽强。通过陀螺 的动作和作者的心理活动，突显出游戏比赛的紧张。文段很好地写出了 “小伙伴们对陀螺的 嘲笑”，更加表现了陀螺的丑陋。 ③（出示课件22）仿写片段。 引导生抓住前面的讲解重点，写一个片段。 参考：“怎么样，哪一位不认输的，先试试？ ”赵雄一脸得意的神情，向其他男生发出 了挑战。小明长得肥胖，他看了看“黑牛”，回答说：“比就比，谁怕谁？ ” “有好戏看啰！”同们立刻围了上。赵雄自信地伸出右手，小明也不甘示弱，坐了下, 深深地吸了一口气，把手和“黑牛”紧紧地握上了。“开始！”随着班长雷诺一声令下，比赛 开始了。小明猛一使劲，赵雄的手往下沉了一点。“小明，加油，力口油！”同们看到小明有出 色的表现，顿时兴奋起，拼命地给小明鼓劲。 .（出示课件23）这篇习作还要求写出感受，你觉得可以从哪些方面谈感受？ 生畅所欲言。 预设：（出示课件24）①可以写参加游戏锻炼了自己的毅力，培养了自己的自信。 ②也可以写写这次游戏的重要意义，比方植物游戏，让我们更加热爱自然保护环境。 ③也可以将游戏和习结合起，谈谈这次游戏对自己的习产生了怎样的影响。 三、写作提纲（出示课件25） 过渡：（出示课件26）你想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写 好写作提纲。（板书：列提纲）.（出示课件27）出事提纲要求： A.你打算写什么游戏？ B.这次游戏的经过是怎样？游戏中你印象最深的是什么？ C.你打算描写哪些重点？描写重点的时候描写什么神态动作等？ D.你用什么样的形容词和动词让游戏场面更精彩？ E.你打算拟一个什么样的题目？ .出示提纲案例