一年级语文下册第5单元语文园地教案新人教版.docxVIP

第5单元语文教学目标 1 ,阅读“包”字字族文，认识8个生字。 2,继续了解形声字的构字规律，感受形声字音、形、义之间的关系。 3.能在语境中辨析形近字和同音字。 4 .用音序查字法查字典。 5?积累歇后语，了解歇后语的特点，初步感受歇后语短小、通俗、形 象的特点。 6,和大人一起读寓言故事《狐狸和乌鸦》，巩固已学的生字，懂得 “爱听奉承话，容易上当”的道理。 教学重点 学习生字，辨析形近字和同音字。 教学难点 用音序查字法查字典，学习歇后语，学习寓言故事《狐狸和乌教学课时鸦》。3课时 课时目标 .阅读“包”字字族文，认识8个生字。(重点) .继续了解形声字的构字规律，感受形声字音、形、义之间的关系。(重点) 教学过程一;导入新课 教师口述：同学们，今天我们来学习“语文园地”的内容。 ?学用结合 板块一卜识字加油站 出示课件： 有饭(fan)能(neng)吃饱(bao),有水把茶(cha)泡(pao)。 有足快快跑,有手轻(qing)轻抱(bao) o有衣穿长袍(pao),有火放鞭(bian)炮(pao) o 式的语言的生动、有趣。“和大人一起读”安排的是《伊索寓言》中的经典故事《狐狸和 乌鸦》，通过和大人分角色朗读故事中的对话，让学生明白了其中蕴含的道理，提供了阅 读的收获。 . 第一单元郃 .读一读，找规律。 （1）读一读，读准字音：“茶”是翘舌音，“鞭”是三拼音节，“泡”（pa。） 和“炮”是同 音字。认清偏旁，说说字义和偏旁的关系。 （2）想一想，这些字有什么特点？ 预设：这是一首带有“包”字的字族文，熟读之后，发现每一句的最后一个字都是由 “包”加上不同的偏旁组成的形声字，如：“饱、泡、跑、抱、袍、炮”。这些字都 是形声字，虽然偏旁不同，意义不同，但是它们的读音相同或相似。我们利用这种方 法可以记 住一些形声字。这样的字族文还有很多，如“青”字字族文：有水才说清，日出天气 晴，有言去邀请，有心情意浓，有目是眼睛，有虫是蜻蜓，换偏旁识字，你我都能行。 （3）离开词语，你还认识这些字宝宝吗？ 饭（fdn）能（neng）饱（bdo）茶（chG）泡（pdo）轻（qing）鞭（bion）炮（pdo） ①字谜识字法：“反”对吃零食（饭）。“熊”没有脚（能）。 ②形声字构字法：“饱”与“饭”有关，所以带有食字旁；“泡”与“水”有关，所以 带有三点水；“跑”与“足”有关，所以带有足字旁；“抱”与“手”有关，所以带有提手旁；“袍”与“衣”有关，所以带有衣字旁；“炮”与“火”有关，所以带有火字旁。 ③定位联想法：有（饭）（能）吃（饱），有水把（茶）（泡）。有足快快跑，有手（轻） （轻）抱。有衣穿（长）（袍），有火放（鞭）（炮）。 （4）以小组为单位，开火车认读生字。 .练一练，学运用。 霸照样子，写一写。 （1）学生用加一加的方法让上面的字变成新字。（2）学生将自己所写的字与同学交流。（3）教师出示 （1）学生用加一加的方法让上面的字变成新字。 （2）学生将自己所写的字与同学交流。 （3）教师出示例如： .我拓展，我积累。 读一读下面的儿歌。 “尧”字歌 用火烧，用水浇。 东边日出是拂晓。 左边绞丝弯弯绕。 板块二，我的发现 出示课件： 吃叫吹咬 提拔捉拍 跑跳踢踩 1.读一读，找规律。 (1)说一说：读生字，说说这种类型的字属于哪种字形。 预设：这种类型的字都属于形声字，形声字的形旁表意，相同偏旁的形声字意思相同或相近。 (2)想一想：观察生字的结构特点，说说你发现了什么。 预设：我发现第一行“吃、叫、吹、咬”四个字的偏旁都是口字旁，口字旁的字大多和嘴有关。 第二行“提、拔、捉、拍”四个字的偏旁都是提手旁，提手旁的字大多与手的动作有关。 第三行“跑、跳、踢、踩”四个字的偏旁都是足字旁，足字旁的字大多与脚的动作有关。 2,练一练，学运用。 翦(1)选一选，填一填。 把喝扑跟跌吐与手有关的字：—；与脚有关的字：—；与嘴有关的字：—0 (2)写出含有下面偏旁的字。 a.木 b. i c.火 d.厂 出示答案： (1)与手有关的字：把、扑与脚有关的字：跟、跌与嘴有关的字：喝、吐 (2)例如：a.树林相 b.说话语 c.烧灶燥 d.压厌厅 3.我拓展，我积累。 虫字旁的字大多与昆虫有关，如：蜂、蝉。 月字旁的字大多与身体部位有关，如：腿、腰、脖。 三课堂小结 “识字加油站”以字族文识字的形式给我们呈现出“饱、泡、跑、抱、袍、炮” 6个形声 字，左边偏旁表意，右边部件“包”表音，让我们了解了形声字的构字规律，同时感受到了 字族文的有趣。“我的发现”是三组根据偏旁归类的形声字，教材第63页右下角有学习伙伴的提 示：“□字旁的字大多和嘴有关。”这让学生在根据偏旁归类的同时，进一步了解了形声字 同一偏旁往往表示相同或相近的意思的规律。 第二课时9姆