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主题阅读活动方案 -------养成念书习惯、创立书香校园 一、指导思想： 腹有诗书气自华。书本是人类可贵的精神财产，是采掘不尽的富矿，是经 验教训的结晶，是走向将来的基石。我校是一所历史名校，是一座文化底蕴深 厚、书香四溢的校园。为落实万荣县教育局对于展开新语文主题阅读活动的统 一安排，以丰富我校文化内涵，全面提高师生素质，全面提高教育教课质量， 特拟订以下方案。 二、活动目的： 1、创立内涵丰富、特点鲜亮的校园文化气氛，提高学校的办学品尝，提 高教师的文化修养，陶冶学生的情操。为师生的可连续发展打下坚固的基础。 让校园里充满着浓重的人文气味，为师生念书创立优异的环境。 2、在念书的活动中做好图书的介绍工作。依照今年度念书活动的要求， 联合实质，为广大师生介绍一批优异书本。 3、增强对学生念书的指导，要点培育学生的阅读兴趣和习惯，使孩子们 对阅读产生兴趣，多读、多领会、多思虑，渐渐培育起平生得益的阅读习惯。 4、把念书活动归入惯例教课，并与教课工作密切联合，使课内阅读与课 外阅读相联合，有效利用课内、充分利用课外、以课内促使课外。 5、依照《方案》组织学生展开丰富多彩的念书活动，写念书笔录、摘录 好词佳句、名言警语、采纳主题班会、念书报告会、主题念书手抄报等形式多 角度地展开念书活动。 三、活动口号：我念书、我快乐、我成长。 四、活动组织： 组长：邱敏军 副组长：李武娟 成员：蔡国娟武亚玲李飞燕廉晓云寻文娟陈慧霞 五：活动的详细举措： 1、增强班级图书角的建设，丰富班级图书。经过“发动学生自带书本、互换书 籍、向图书馆借阅书本、班与班互换书本”等做法丰富班级图书，每班选定两 名学生做图书管理员，负责图书的平时管理及借出送还工作。学校图书馆与班 主任负责。 2、学校按期开放图书馆，学校图书管理员负责。 3、增强校园文化建设，创立浓重的的念书气氛。把念书活动推向热潮，让读 书活动深入到每一个孩子的心中，成为小学生平时生活中的一个重要内容。 六、活动的详细要求： （一）、教师念书。 1、每位教师要仔细阅读学校介绍的中外教育名着、教育家丛书、学习资料等 数量，同时在阅读时期达成规定的念书笔录，每读一本书要撰写一篇高质量的 念书心得领会，并做到“读好一本书，上好一门课，带好一个班，竖起一面 旗”。2、要求每一位教师，特别是语文教师上好主 题阅读课，依据单元主题设计大语文教课，中高年级上好单元导读，以文带 文，读写联动，展现分享课。低年级上好绘本教课课，整体识字课。并依据课 堂教课内容向学生介绍优异课外读物. 3.语文教师每个月交一份主题阅读教课的、课件及教后反省。 (二)学生念书。 1、学校图书馆自准时间每周为班级图书角调动一次图书，以班为单位每学期 举行一次“献一本、看百书”献书共建图书角活动。 2、利用好每日的朗读时间和阅读课，1-2年级朗读儿歌、儿歌和浅显的古 诗，累积自己喜爱的成语、诗句和格言警语，背诵优异诗文60篇（段），课 外阅读总量许多于7万字；3-4年级累积课文中的优美词句、出色句段，以及 课外阅读和生活中获取的语言资料，背诵优异诗文60篇，课外阅读总量许多 于50万字；5-6年级背诵优异诗文80篇，不停拓展学生的阅读面，课外阅读总量许多于120万字。 3、各年级课外阅念书本：1—2年级《阿凡提的故事》《安徒生童话》3—4年 级《十万个为何》《少儿版西游记》5—6年级,《绿山墙的安妮》《鲁滨孙 漂流记》 4、展开活动，让学生有兴趣读。 念书笔录互阅评选，要求中高年级养成不动笔墨、不念书的好习惯。仔细 写好念书笔录，每周班主任教师查阅一次，每个月评选一次，对优异的笔录一学 期评选出“念书之星”做好存案。 总之，本学期我们力求以新奇开朗、形式多样的念书活动为载体，激发师 生的念书兴趣，养成爱念书的优异习惯，将“念书是一种需要”上涨为“念书是一 种责任”是“一种乐趣”是“一种最有利的生活方式”。