争做小画家教学设计.docVIP

《争做小画家》教课方案 郑贤 一、教课对象剖析 二年级的学生刚学习电脑，因此对信息技术课拥有浓重的兴趣和非常的喜爱。在教课中，如能把学生这类学习电脑的热忱连续地保持下去，那我以为这样的教课是成功的，它将为学生学好信息技术这门课确立了优秀的基础。因此，在信息技术课中因材施教，注意教课的方法，运用一些合适孩子们的教课手段，将显得更为重要，它在孩子们学习电脑知识方面起着举足轻重的作用。 二、教课内容剖析 本节课是在学生学习了软件“金山画王”的剪贴画功能后的一次综合练习课。目的是经过老师的指引和学生的练习，让学生们进一步功固所学过的知识，而且在这一基础上，让学生学会运用“剪贴画”画画的一些技巧，进而逐渐培育和提升学生学致使用和综合运用的能力。 教课内容的设计思路是这样的：第一是考虑到这节课是联合我校德育课题组本学期的研究专题“让爱充满讲堂”，因此尽可能的挖掘教材的内容，希望经过教课中的例子，让学生感觉到施爱与被爱是相同幸福和快乐。进而浸透一种“我爱人人，人人爱我”的爱心思想。 教课过程的编排是“从浅到难，从模拟画画到自己想象创作画画”这一思路睁开。 三、教课目的 1．基本目标 ［知识领域］ 进一步熟习和掌握“剪贴画”的功能和使用，并能掌握一些画画的技巧。 ［操作领域］ 进一步熟习和运用“剪贴画”去画画的操作。 ［感情领域］ （１）在画画创作的过程中，让学生领会和品味到成功带来的愉悦，进而激励学生 更踊跃主动学习，提升学习的自觉性。 （2）培育关怀他人，乐于助人的精神，让学生知道能被人爱又能爱人是一种快乐和幸福。 2．发展目标 在计算机画画中，充散发挥学生丰富的想象力和创建力，注意培育学生勇敢实践、积 极探究、勇于创新的精神，为此后学习计算机的其余画图软件打下优秀基础。 四、教课要点和难点 1 要点：熟习和掌握“剪贴画”的使用方法。 难点：掌握一些画画的技巧。 五、课程与教课模式 课型：应用软件综合练习课 教课模式：“任务驱动”模式、“讲、演、练有机联合”模式。 六、教课媒体 计算机多媒体教课网络、计算机。 七．教课时间 一课时 八、教课过程 教课安排 教师活动 学生活动 设计意念 师：你们喜爱上电脑课 请生回 二年级学生刚上电脑课才两个 吗？为何？ 答，畅所 多月，作为科任老师很想借此机 谈 欲言。 会认识学生对电脑课学习的看 话 法和感觉。而生年龄较小，回答 一 应是比较纯真、真切。师要依据 引 入 生的回答灵巧地作出相应的反 应，希望能较好地过渡到下一教 学内容。 师出示一幅画,问：这幅 经过生的回答，师要不失机机地 画主要表达的内容是什 请生回答 向生浸透爱的教育，让生知道施 么？ 爱与被爱相同幸福和快乐。 1．师连续问：1）这幅 分组议论 经过让生睁开议论和报告,让 画用了多少种剪贴 请生报告 学生进一步认识“剪贴画”的种类, 画？2）画画的次序是 以及如何运用“剪贴画”进行画画, 探 为学生等一会独立画这幅画作好 如何？ 二 究 铺垫。 2．师概括板书：“剪贴 学 画”画画的方法。 习 师问：你们能不可以运用 学生上机 “剪贴画”的功能画出 操作画画 经过模拟画画，让学生更为 这幅“关怀帮助迷童的 娴熟掌握“剪贴画”的功能，为 画”？ 下边的教课内容“睁开想象的翅 膀，去创作一幅漂亮的画”打下 优秀的基础。 2 教课安排 教师活动 学生活动 设计意念 师：请最快达成这幅画 请生回答 经过生的回答，让其余学生知 交 的同学谈谈你为何画 道：要擅长学习他人的好方法，这 得这么快？ 样你的学习才会有更快的进步。 流 三 师：你经过画这幅画， 请生回答 经过生的各抒己见，让生知 小 知道了当你看到他人有 道：做人要有爱心，要学会关怀别 结 困难时，你应当如何做 人，帮助他人，这才是好孩子的表 吗？ 现。 师：方才同学们经过模 请生回答 经过学生的模拟，再松手让生 仿老师的画，都已经把 创作，这是一个学习能力的培育， 画画出来了。下边，老 质的飞腾。 师想问你们：想不想当 一个画家？由你们自己 发 去想象去创作画画，好 四 展 吗？ 学 板书课题：争做小画家 学生上机 请同学们依据老师所说的图 习 师：我出两道题目，请 操作画画 意，发挥丰富的想象力去创作画 你们任选一题来做。这 画，使学生的能力获取最大发挥。 两道题是这样的：（1） 让他们品味自己成功创作的乐趣 蓝天白云，树林里一片 和愉悦。 欢跃（2）红霞满天， 漂亮的草原上 师：请同学们各处逛逛、 学生沟通、 在作品进行观摩和评论时，老 看看。经过赏识他人的 观摩、学 师要注意指引学生如何去评论一 作品，汲取他人画得好 习，并投上 幅作品，进而提升学生赏识能力和 的地方，这样自己才会 一票。 评论能力。 有进步。此外，把你的 经过沟通学习，让学生知道只 评 爱心卡，投到你以为