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基于废旧材料在幼儿园区域游戏中的利用研究 　　【摘要】本文研究了废旧材料在幼儿园区游戏中的利用，希望可以为广大幼儿教育工作者提供参考。 　　【关键词】废旧材料幼儿园区域游戏应用 　　【中图分类号】g613.7【文献标识码】a【文章编号】2095-3089（2020）02-0249-02 　　1.提供幼儿的环保意识 　　在幼儿的教育指南中，明确的指出身边的物品和废旧材料可以作为幼儿制作玩具和工艺品的材料，这就体现了材料在幼儿游戏和教学活动中的不可或缺的地位。幼儿在游戏中会获得更多的快乐，可以促进幼儿的自然性、多样性和差异性发展。而游戏也可以帮助幼儿认识世界和探究未知的事物，引导幼儿在游戏中，利用废旧材料，可以有效的启发幼儿的环保意识。 　　比如，教师可以借助六一儿童节，让学生在家长的帮助下，共同利用身边的废旧物品制作各种各样的特色服装，举办时装展。家长和幼儿可以利用废旧的报纸、纸箱、编织袋等和幼儿一起作手工，制作一个个精美的服饰。经过家长和幼儿的共同努力，会在幼儿的时装会上，看到有的孩子穿着纸箱制作成的变形金刚，有的穿着编织袋制成的公主裙，还有旧报纸做成的铠甲。虽然幼儿的年龄小，但是在家长的帮助下，共同利用废物或者身边的物品制作喜欢的衣服，在制作的过程中，增了对废物利用的认识，也增强了环保意识。 　　2.激发想象力，提高创造力 　　知识是有限的，但是人的想象力是无穷的，这为幼儿教师的提供了重要的教学依据，幼儿教师应该在教学中注重激发学生的想象力。通过游戏材料的投放，让幼儿在动手操作的过程中，通过自己的想象自由发挥，逐渐的激发幼儿的想象力，让其利用材料和想象创造出自己游戏中所需要的玩具，并且在动手制作的过程中，也有助于创造力的提升。幼儿的思想纯真，很容易受到外界的影响，以物代物会在幼儿的游戏和生活中逐渐形成，根据这一点，一旦幼儿在游戏中发现所需要的物品缺少了，就会通过想象和创作开发可以替代的物品。 　　比如幼儿在区域游戏中，通常喜欢玩办家家酒的游戏，又扮演父母、孩子、商店理货员等多种角色。幼儿会在游戏中用废旧的杯子、水壶、用过的本子等。我们会发现幼儿会带着洋娃娃，假装接送孩子上下学;带着孩子去超市购物;嘴里还会像模像样的说着自己扮演的角色台词。孩子在这样的游戏中，可以根据自己的想象力进行角色和情节的设定，当孩子们缺乏道具的时候，就会利用身边的事物，想象或者创造出需要的物品。 　　3.提高发幼儿的动手能力 　　废旧材料的投放，会让幼儿自行动手进行玩具的制作和创作，幼儿在动手过程中促进小肌肉群的发展，有助大脑的开发，会让幼儿变得更加聪明。我国著名的教育家陶行知先生提出，教学做合一的教学理念，这就为我们的幼儿教学提供管理指导，证明幼儿实践的重要意义。对于幼儿来说，废旧材料比已经形成的玩具更有意义，有较强的操作性，而且玩法多。虽然动手操作也是一种挑战，但可以满足幼儿的想象力和需要，是幼儿动手能力锻炼和形成的重要机会。 　　比如，在美工活动区域中，一部分幼儿在进行全家福照片的装饰，教师准备了一个大纸箱，里面装了铁盒盖，木板，碎彩纸，胶水，胶带，长短不一的零散丝带、硬纸板等。有的孩子用铁盒盖制作相框，并用丝带制作成蝴蝶结装饰在铁盒盖上;有的孩子利用纸板剪成相框，并用碎彩纸装饰相框四周等。他们用自己的想象进行制作，利用一些废弃材料制作出了很多美丽的相框。 　　4.废旧材料的投放加强了家园之间的合作与互动 　　幼儿的生活主要在家庭和幼儿园中度过，因此家长和幼儿园的教育工作者对孩子的教育有十分重要的意义。在幼儿的成长过程中，家长扮演着不可或缺的角色，家长和幼儿园共同联合才能够有效的促进幼儿的健康成长。教师可以利用废旧材料，布置家庭作业，让幼儿和家长共同完成玩具和手工制作。很多幼儿由于年龄、力量、动手能力等原因，在制作过程中会遇到一些难题，在家长的指导和帮助下就会迎刃而解，增近了幼儿与家长之间的互动，同时也是家园互动的重要手段，实现同步教育。 　　可以通过家长收集家庭中的可以做成玩具和手工的相关废旧材料，带到幼儿园中，比如，幼儿园开展纸板玩具展览。家长可以将家中的牛奶箱、废纸板等带到学校，和幼儿一切动手制作成摆件、玩具、卡通玩偶等。 　　比如，孩子在进行锻炼区的游戏时，可以运用的室内器材和体育玩具有限，这时可以联系家长与孩子利用家里的毛线、旧衣服制作沙包，可以用硬纸板和毛线制作飞盘等。这样丰富了幼儿的游戏器材，又体现了家长在幼儿教育中的重要作用。 　　结束语 　　废旧材料在幼儿园区域游戏中的应用，对幼儿的思维，动手能力等都有重要的促进作用，同时还可以实现资源的节约，降低幼儿教育成本，促进幼儿园的长足发展。