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构建信息技术多元化教学模式的实施 　　摘要：为推动基础教育领域多元化教学模式的实施，挖掘多元化教学应用中的实践经验，从幕课、微课到翻转课堂各自的发展轨迹出发，对教育改革和创新人才培养模式进行对比分析研究，反思多元化教学模式在创新改革基础教育和培养创新人才中的意义与作用;以及对于教育公平、教学改革、创新人才培养等多方面的影响与价值。 　　关键词：创新改革;联盟高效 　　伴随着高科技信息化、全球化时代的到来，科技信息不仅充斥着我们的生活，也逐步渗透到教育领域，幕课、翻转课堂、微课等教学模式也随着互联网高速发展走进了信息技术课堂。未来的教育教课模式，它会对基础教育产生哪些重要而深远的影响呢？我想，这些影响大部分体现在在线教育教学法、创新课堂教学法、教师队伍建设、教学资源建设与应用以及为基础教育实践。也就是说，自2013年c20幕课联盟正式成立，微课、翻转课堂相互贯穿，师生互动、同伴互评，教学资源建设与共享，这些极具创造性、家校混合学习的模式大大提高了学生自主学习的动力，为创新教学提供了更为坚实的教学法支持。转型、开放、融合是未来教育发展的方向，顺应大势、立足基本、谋求发展，为信息技术创新开拓前进之路。 　　一、创新教学模式——减负增效、快乐激增 　　创新教学模式是信息时代的产物，以个性化与多元化为主，师生联手创建良好学习环境，其教学模式是课前先让学生通过学习微视频学习，完成进阶作业：再根据学生微视频学习和作业完成情况，教师在课堂上针对性地帮助学生完成知识的巩固强化、梳理总结、拓展深化、创新探究等。相对于传统的课堂上教师教授知识、课下学生完成作业的模式而言，幕课与翻转课堂的结合对传统的教学模式产生了很大的变革，其创新在于：1、课前学习，课程个性化教学微视频知识讲解清楚，为学生先学后教的学情，有针对性地辅导、答疑、拓展，激发学生学习兴趣。2、多元化教学，一般传统课堂由于受时间限制，一些思考难题很难进入深度思考状态，但在这种教学课堂中，学生学习的形式灵活多样，学生带着问题来上课，课上研讨，合作解决问题，课堂氛围更显活跃，学生参与表现的机会更多，对学生的帮助更具有针对性了，学生参与机会增多了，学习愿望也就更强。3、高效保障，视频教学可以反复观看，在很大程度上对有些学习理解能力不是很强的学生有着很大的帮助，因此学生的知识学习和作业完成提供了高效的保障。4、管理提升，多元化课堂丰富精细，以满足学生的兴趣和知识点，向着深度学习发展，学生学习知识应用不再是被动接受，而是不断增强自主学习和自我管理能力，真正做到了“以人为本，以生为本”教学理念，尊重学生的差异，努力实现每位学生获得课堂学习的均等和有效。实现打造最具动力的数字化校园。 　　二、提升高效教学——搭建平台、开放共享 　　大规模开放教学，深受教育各阶层的欢迎，也使越来越多的一线教师积极参与到教学和自身的专业成长之中。幕课、微课以及翻转课堂多元化教学模式，对于推荐基础教育课改具有重要的借鉴意义。开放，是这一切发展的动力源泉，为个人、学校搭建教学平台，给予充分的自主管理权，教师相互之间可以分享学习成果，互动讨论，体验教学、解答疑惑等。建立开放的活动服务平台，宣传平台和应用管理体系;建立开放的运行服务，系统合作、评价，为创办特色数字化校园提供展示的舞台，引导新型教学模式走向“高质量、优服务、强互动”的未来方向发展。实行网络在线教学，公共服务免费，个性化教学，评价考核、量化考核等等来推进特色数字校园，网上评选“最受欢迎的教师”和“最勤奋的网络学习者”，努力建设最具活力的数字化校园。 　　三、合作教学联盟——网络校园、快乐成长 　　“课堂，重在启发，逐步走向深度学习”，教学重点不再是一般知识传授，而是侧重于记忆与理解，培养质疑、表达、合作、实践等高阶思维能力。积极与各区地市高校联手，进行合作，将学科教研重点、难点，突破点的内容，不断进行磨课、修课，整合课，在以微课的形式上传到网络，共享给更多的师生。协作体整体以融合互利互赢的方式渗透了信息技术的德育素养、科学素养和人文素养。实现了课程与活动的融合合作，让学生在学习知识的基础上，深入品味中国人文情怀，体验网络校园的快乐学习。展观未来我们迎来了人类教学的一个新纪元，仿佛来到了教育资源的大同世界，只要能介入互联网我们便可“人人可为师，个个可学习”，我们可以更方便、更快捷的交流，不断促进自身学习成长，不断提高发展，精益求精，力求更上一层。正所谓，星星之火可以燎原，让我们的课堂处处洋溢着欢乐，让知识与快乐并存，致力融合最具智慧的数字化校園。 　　新的教学模式，逐步完善，适应新的学习变革，势在必行;总之，态度决定了一切，良好的自主学习态度是一切学习的根本，随着各种智能终端和云计算的到来，