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医学人文教育在神经内科临床带教工作中的实践研究 　　[摘要]目的分析医学人文教育在神经内科临床带教工作中的实践效果。方法应用数字随机法，抽取该院2017年11月—2018年11月间42名神经内科轮转的医生作为该次研究的对象，将其分为两组，即对照组21名、观察组21名。对照组使用常规的带教方式，观察组在常规带教的基础上加入医学人文教育，对比分析两组带教效果。结果观察组实习医生的道德指数、法律指数、审美指数、心理指数、文化指数分别是（40.25±2.36）分、（39.65±2.54）分、（38.52±2.84）分、（37.64±2.94）分、（41.25±2.43）分，明显高于对照组（32.54±3.65）分、（30.25±3.68）分、（30.24±3.51）分、（28.25±3.02）分、（32.64±3.65）分，两组比较差异有统计学意义（p0.05）;观察组患者护理满意度97.56%高于对照组82.93%，差异有统计学意义（p0.05）。结论医学人文教育应用于神经内科临床带教工作中能够有效提高患者对医生的满意度，加强医生的人文素质，值得推广。 　　[关键词]医学人文教育;神经内科;临床带教;效果 　　[中图分类号]r4[文献标识码]a[文章编号]1672-5654（2019）05（b）-0009-03 　　[abstract]objectivetoanalyzetheclinicalteachingeffectofmedicalhumanitieseducationinneurologydepartment.methodsbyusingthedigitalrandommethod，42doctorsofneurologyrotationinourhospitalfromnovember2017tonovember2018wereselectedastheobjectsofthisstudy，andtheyweredividedintotwogroups，namelythecontrolgroup（21cases）andtheobservationgroup（21cases）.inthecontrolgroup，theconventionalteachingmethodwasused，andintheobservationgroup，medicalhumanitieseducationwasaddedonthebasisofconventionalteaching.theteachingeffectofthetwogroupswascomparedandanalyzed.resultsmoralindex，legalindex，aestheticindex，culturalindex，psychologicalindexoftheinternsinobservationgroupwere（40.25±2.36）points，（39.65±2.54）points，（38.52±2.84）points，（37.64±2.94）points，（41.25±2.43）points，whichweresignificantlyhigherthanthoseinthecontrolgroup（32.54±3.65）points，（30.25±3.68）points，（30.24±3.51）points，（28.25±3.02）points，（32.64±3.65）points.thedifferencesbetweenthetwogroupswerestatisticallysignificant（p0.05）.thenursingsatisfactionofpatientsintheobservationgroupwas97.56%，whichwashigherthanthatofthecontrolgroup（82.93%），withsignificantdifference（p0.05）.conclusiontheapplicationofmedicalhumanitieseducationinclinicalteachinginneurologydepartmentcaneffectivelyimprovepatientssatisfactionwithdoctorsandstrengthenthehumanisticqualityofdoctors，whichisworthyofpromotion. 　　[keywords]medicalhumanitieseducation;departmentofneurology;clinicalteaching;theeffect 　　隨