好老师幼儿园数学优质课《三角对对碰》教案.docxVIP

Word PAGE 1 PAGE 1 好老师幼儿园数学优质课《三角对对碰》教案 学具介绍 ●学具名称：三角对对碰  学具由10片三角形片组成，每片三角形片的三条边上，分离有数字、算式题和点子。  ●数学功能  1．练习口算10以内加减式题，提升口算的精确?????率和速度。  2．辨别几何图形不同边的空间方位对应拼接。  使用策略  1．适用性  该学具适合大班年龄的孩子，在上半学期的时候，可以投放6以内的算式题。三角形  片的数量可以是每个幼儿5-6片，然后逐步增多三角形片的数量，直到投放全部三角片。  结合大班幼儿的年龄特点，老师还可以引领2-4名幼儿合作嬉戏。  2．展现方式  老师可以为幼儿提供一个盘子，将三角形片放在其中，便于幼儿收拾。合作嬉戏时，  指导幼儿在自己的三角形片上贴粘纸，防止与对手的三角形片混淆。  3．老师的指导策略  (l)语言提醒  在活动前，老师可以交代材料的名称，与幼儿研究材料的功能、玩法以及嬉戏规章。  (2)适时调节嬉戏规章  合作嬉戏规章可以由易到难，合作嬉戏初期要求幼儿拼完手中的三角牌（允许拼接在自己的三角牌上），等幼儿娴熟嬉戏以后，可以要求嬉戏者在拼接时，必需拼接在对手的三角牌上。（实在没有地方拼接，才干拼在自己的三角牌上。）（见下图）  大班后期，老师可以提供印有10以内加减法的算式题三角形片（三角形的每边上都有10以内的加减算式题，可以按照幼儿口算能力的强弱举行调节），幼儿按照自己的意愿，将印有10以内加减法算式题的三角形片粘贴在原有些10片三角形片的反面，提升材料数学内容的丰盛性及对孩子拼接酌挑战性。  实践案例  活动名称：有趣的三角对对碰（大班） 奥林幼儿园沈文茜  设计思路  3-6岁儿童学习与进展指南》中指出：利用实物操作或其他办法举行10以内的加减运算。因此在幼儿个别化学习活动中，投放了“三角对对碰”的数学学具。利用幼儿操作，试图让幼儿运用多种办法举行接龙活动，知道两边数量或得数相等时才干衔接。从而来提升幼儿10以内的加减运算能力。观看幼儿活动过程，发觉浮现状况有：幼儿不能举行三角片的多边拼接活动，往往两片两片的举行拼接。浮现的拼接办法主要停歇在点点对接、数数对接、点数对接、数字算式题对接的居多，而点子算式题对接较少，算式题与算式题对接的就几乎没有了。针对这样的状况，设计了集体活动《有趣的三角对对碰》，旨在协助孩子疏理归纳拼接的多种办法，拓展提高多种数阅历，提升数数及加减口算的爱好和能力，感触活动的乐趣。  活动目标  1．沟通并试试运用多种数阅历，举行三角片的多边拼接活动，感触拼接的乐趣。  2．提升数数及口算加减的爱好和能力。  活动预备  ppt、学具三角对对碰一套  活动过程  一、看看说说、沟通共享  展示幼儿活动中的照片  提问：你在玩的时候是用什么方法把三角片和三角片衔接起来的呢？  小结  只要点和点一样多、数字一样大、点和数一样大就可以接在一起。前几次玩的时候孩子们有些是几片接在一起，有些是一堆一推地接在一起，不能把无数的都连在一起。  二、问题提出、操作体悟  1．解决三角形三边衔接的问题  (1)能不能把这些三角片都衔接在一起呢？  (2)试试操作  中班的时候我们都玩过接龙嬉戏你们还记得那是怎么玩的吗？（一边相接）三角片有几边可以怎么拼接呢？  2．取一块三角片，想想它的一边接什么？另两边又接什么呢？（提高衔接办法）孩子们把三角片的每一边都衔接起来了，有些用了点和点衔接的方法、有些用了数和数衔接的方法、有些孩子还用了算式题和得数衔接的方法。已经接好的还能不能继续接呢？把它拼接得大一些，再来试一试。  小结  用点和点衔接、数和数衔接、算式题和得数衔接的不同办法就可以把三角片都衔接在一起。  3．丰盛三角形三边衔接的办法  (1)已经接好的还能不能继续接呢？  (2)捕获算式题和点子衔接、算式题和算式题衔接的案例解读  检验拼接成的图形中衔接的地方两边数量都是相等吗？取一组检查一遍（幼儿报得数）  4．鼓舞运用多种办法完成衔接  (1)迅速地把10片三角片揍完  (2)说说你用了那些办法来衔接  小结  拼接的方法多了就能使我们快速地接完。  5．再次试试  三、延长活动  1．把幼儿拼接作品出示，看看对对碰接完后的图形像什么？  2．增强人数合作玩、制定规章举行对抗赛等。  更多幼儿园教案编辑推举 大班数学教案：数字对对碰活动目标 1、学习对应数量与数字1～10。  2、正确感知10以内的数量