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对高职网络思想政治教育工作的浅析 　　[摘要]高职院校网络思想政治教育工作在网络化信息技术飞速发展的新形势下，面临着诸多新的挑战。在论述高职网络思想教育工作现状的基础上，对高职网络思想政治教育如何适应新的社会发展提出了切实可行的途径，以求能够推动高职院校网络思想政治教育工作的顺利开展。 　　[关键词]高职院校;网络思政教育;途径 　　[中图分类号]g711[文献标志码]a[文章编号]2096-0603（2019）36-0194-02 　　随着我国互联网的广泛普及，目前高职院校的学生普遍都是网民，他们借助网络学习、娱乐、社交、购物，可以说网络已经改变了学生的生活方式。学生的这种新的生活方式也改变了高职院校网络思想政治教育工作的方式，在给网络思政教育带来新的教育方式的同时，也为思政工作的开展带来了新的挑战。目前思政教育工作者需要重点研究如何在互联网社会的新背景下对学生进行有效的网络思政教育工作。 　　一、高职院校学生网络思政教育调查现状 　　笔者通过调查当地高职院校网络思政教育工作的现状，发现目前多数高职院校存在下面几个问题：（1）高职院校的网络思想政治教育师资力量薄弱。在工作开展过程中，部分教师缺乏良好的思想认知及道德知识，对网络规制认识不足，政治敏感性低，对新事物的接受和应对缓慢，对新时期网络思政教育的工作本质缺乏清晰的认识，仅仅依靠旧有的教学观念和经验来进行网络思政教育，教学效果不理想。（2）思政教育方式单一，缺乏创新性和时代感。目前多数高职院校开展网络思政教育的主阵地是高职院校的网站，因为网站的形式缺乏新意，内容枯燥，学生对内容不感兴趣，缺乏参与度，无法对学生进行全面的教育。同时因为很多高职院校的网站上并没有设置思政教育专栏，只是应付式地上传一些国家的方针政策和政治时事，无法同学生形成良好的互动，缺乏教育的针对性。（3）制度保障缺失。信息化社会的学生接受信息的渠道广，思想易受外来因素的影响，高职思政教育长效机制的建立是推动思政教育健康稳定发展的重要举措。但目前高职学生网络思政教育制度化的進程十分缓慢，规范大多停留在书面上，缺乏执行力，网络制度建设滞后性严重，无法符合时代对网络思政教育的要求。 　　二、网络环境下高职院校学生思想政治教育工作创新应遵循的原则 　　高职院校的学生网络思想政治教育工作虽然已经取得一些成绩，但是目前还有诸多问题存在，比如，教育与管理脱节、重视群体教育忽视个体教育、重视思想政治教育轻视心理健康教育的问题等。因此为了更好地开展网络思想政治教育工作，笔者根据自身的教育经验提出了几条在工作开展过程中需要遵循的原则。 　　（一）教育与管理相结合的基本原则 　　教育和管理两者具有相互促进的作用。教育的主要作用是纠正学生的不良认知和习惯，让学生形成正确的思想意识和良好的行为习惯，而管理是为了矫正教育中存在的问题，并弥补在教育中一些无法达到的效果。但目前高职院校存在着教管不分、职责不明、机制不全、教育与管理脱离、重教育轻管理等问题。在网络环境下，因为缺乏现实中的监管，网络谣言充斥网络，赌博和色情信息侵蚀着学生的心灵，甚至利用网络煽动群体事件的事情也时有发生，网络管理的缺失导致这些不良网络事件严重影响了高职学生的生活和学习，对学生的身心健康发展带来了严重的不良影响。因此，高职院校要建立高效的网络管理制度，坚持教育和管理并重，通过自律与他律相结合，激励和约束相配合的方式来规范学生的言行举止。 　　（二）教育与处分相结合的基本原则 　　高职院校学生具备自控能力比较薄弱，冲动及叛逆性突出特点。学生在网络不良风气的影响下，易沉迷网络和游戏，进一步养成不良的生活习惯，受网络世界的诱惑和教唆违反学校规章制度甚至出现违法行为。面对这一新情况，部分高职院校的解决方法也存在问题，高职院校往往重处分轻教育，本末倒置，由于处理不及时和不妥当，导致学生跟风或事态扩大的局面出现。因此，高职院校的网络思想政治教育工作要以教育和处分相结合的方式作为工作原则。（1）高职院校要坚持以教育为目的、处分为手段。处分学生不是最终目的，处分学生是为了让学生为自己的行为承担责任，让学生对自己行为产生的不良影响有深刻认知，并能进行自我反省，避免类似错误发生。（2）教师处分与教育并行的精神。这种精神的目的在于让学生能够勇于承担责任，为自己的言行负责。处分和教育二者要并重，治病救人，要在处分的基础上，让学生受到教育，通过摆事实、讲道理的方式，让学生心服口服，并改正自己的行为。（3）坚持惩前毖后的处分精神。通过处分犯错的学生，在教育犯错学生的同时，也对其他学生发挥警示作用，让其他学生引以为戒，起到集体教育的作用。（4）坚持教育为主，处分为辅的教育精神。因为学生所处的身心发展