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高职院校实训室建设与管理探析 　　[摘要]高职院校致力于向社会输送“一技之长+综合素质”的德、智、体、美、劳全面发展的复合型、创新型的技术技能型人才，高职院校实训室是培养高职院校学生技术、技能的主要阵地，因而实训室的建设与管理是高职院校一项非常重要的工作。简要分析高职院校实训室建设与管理的意义、目前高职院校实训室建设与管理方面存在的一些问题，并提出相应的对策，希望能够促进高职院校实训室的建设与管理，使高职院校实训室能够更好地为高职院校教育教学科研工作服务。 　　[关键词]高职院校;实训室建设;实训室管理 　　[中图分类号]g717[文献标志码]a[文章编号]2096-0603（2019）24-0096-02 　　高职院校实训室是培养高职院校学生技术、技能的主要教学场所，高职院校实训室的建设与管理能否跟上时代发展的需要，能否跟上教育的需求，是显示一所高职院校高水平、高质量的标志之一。互联网、云计算、大数据、智能机器人等新兴科技的出现使人才的培养模式发生着巨大变化，这就要求高职院校实训室的建设与管理也要跟着做出相应的变化。 　　一、高职院校实训室建设与管理的意义 　　（一）学生方面 　　运行顺畅、良好的实训室设备以及干净整洁的实训室环境能提高学生对一体化课程实践环节的学习兴趣，使学生全身心地投入上课，这有利于人才培养方案的顺利实施，能激发出教育的活力，带动学生的创新创业动力，因而实训室的建设与管理质量直接影响着学生学习的质量。 　　（二）教師方面 　　教师对学生进行技能培训、实践课程知识传授需要用到实训室里的设备及场景，实训室的建设与管理只有符合社会行业发展、课程需要以及专业建设的需求，教师才能顺利地使用实训室资源，更好地将教学进行下去，同时也有利于教师进行教研教改工作的探索。可见，实训室建设与管理的质量对教师教学教研工作尤为重要。 　　（三）学校方面 　　实训室是高职院校人才培养目标实现的重要条件之一，是用于学生学习实践技能的主要场所。生均实训室面积和生均实训设备也是历年来评价高职院校是否具有一流水平的重要依据之一，因而实训室建设的数量与质量对学校的意义重大，不言而喻。 　　二、高职院校实训室建设与管理目前存在的问题 　　（一）实训室建设与管理过程不够完善 　　各个专业的实训室建设规划工作主要是由该专业的专任教师兼任，根据专业教学需要对旧实训室或者多媒体教室进行更新改造，这样容易使实训室的建设在综合布线、设备参数配置及整体环境等方面不够专业、设置不合理，实训室建成使用一段时间后容易出现电路漏电、网络不通、设备配置不兼容等方面各种各样的问题，经常漏电导致整栋楼跳闸、网络不通、平台使用不畅等，影响教学的正常运行，甚至带来安全隐患。部分实训室建设规划不合理，导致建成后几乎处于闲置状态无法启用和严重的资源浪费。许多高职院校虽然现在已经加大了对实训室建设的投入，但仍有实训室设备比较陈旧，未能及时更新、升级，即便是天天维护，课堂上仍旧会出现各种各样的问题需要解决，导致维修工作量加大，维护成本增加，利用效率较低，严重影响教学效果。另外，实训室建设与管理过程中比较重视实训室的建设，而轻视实训室的运行管理。实训室的正确使用方式、管理标准等制度得不到重视，形同虚设，导致一些非正常损坏以及资源浪费的现象时有发生。 　　（二）实训室管理信息化水平偏低 　　在“互联网+”教育背景下，高职院校目前教学运行管理系统、资产管理系统、科研管理系统、办公自动化系统等几乎都是使用各自的管理平台系统，这些系统之间互相并不通用、不匹配。实训室管理工作要在一个系统导出数据进行人工更改数据，然后再导入另一个系统中，甚至有些系统不能导入导出数据，需要人工手动输入，数据量巨大，出错率极高，效率极低。教师计划外教学、学生活动、社会培训、技能竞赛培训等实训室的借用，这些每天重复性的工作仍然采用人工填单方式申请，不仅繁琐，还为后续的相关数据采集及统计等工作带来相当大的难度，而且容易出现安排冲突的现象。在“互联网+”教育高速发展的背景下显得不够先进，效率低下。实训耗材领取与使用也是采用传统人工填单的方式，流程繁琐，查询不方便，库存统计困难，预算很难把握。设备损坏及维修仍采用传统人工填单登记的方式，信息得不到及时的更新，效率低下，直接影响教学。 　　（三）实训室管理人员的业务水平有待提高 　　实训室管理团队由院系分管领导、实训员、学生助理等组成。分管院系领导一般是负责教学工作的副院长，由于教学方面管理工作量大，对实训室的管理无法做到事无巨细，只能在宏观上进行指导，因而实训室管理的工作主要还是由实训员来完成。目前，许多高职院校实训员配备不齐，实训员