人教部编版一年级下册语文《一个接一个》说课稿.docVIP

《一个接一个》授课稿 一、说教材 本篇课文以时间为序，经过童真、童趣的方式描绘了一个小朋友 在不一样样的时间应当做的事，以及他的内心想法的变化。以课文中的小 朋友为例，来告诉同学们应当有时间看法，要养成优秀的学习生活习 惯。并能够积极主动的去做有益于我们身心成长的事。 三、说目标 1．会拼写、拼读本课13个会认字，能按正确的笔顺写出本课的 七个会写字，认识一个新偏旁。 2．能够正确流畅地朗诵课文，以及理解本课的词语。 3．感觉并理解我们每个人都应当有时间看法，理解什么时间该 做什么事，养成有规律的生活学习的优秀习惯。 本课的授课重点是识字、写字。授课难点是经过课文的学习，让 同学们都形成时间看法，养成优秀的学习生活习惯。 三、说教法 本课采用自主识字的方式，就是让学生自由选择愿意识记的字、 自己选择不一样样的方法来记着字形，老师的引导但是表此刻恰到利处的 点拨上。在授课过程中，要加强学生自主的语文实践活动，跟着学生 经验的积累，我们也就逐渐简化识记生字的过程，增加学生独立识字 的机遇，发挥其主体性，引导他们自己想方法，发现卓有见效的识记 方法，独立掌握生字，并在实践中不断运用，形成识字能力。在课文 感悟中，使同学们能把课文和自己的生活实践联系在一同，为他们的 平生学习、生活和工作确定基础。 五、说过程 为达成本课的授课目的，我设计了以下几个授课环节。 （一）创办情境，揭示课题 1．教师设问学生，你们每日都是几点睡觉，几点起床，几点上 学，这些事情都是你们自己愿意做的吗？引出课题。 2．板书课题：一个接一个。读题。 （二）检查预习，学习会认字 1．老师有感情的朗诵课文，学生圈划生字。 教师拼读生字，学生跟读。 3．以小组为单位，谈论会认字的巧记方法。 教师谈论：本课的会认字中“接”的拼音是“jiē”而不是“jīe”；“觉”是一个多音字，能够读“jiào”，组词（睡觉），也能够读“jué”，组词（感觉）；“梦”能够打开来记：木木夕；“伙、伴”都是和人相关系的字，所以偏旁是单人旁；“却”的拼音是“què”而不是“qùe”。 （三）重点品读，理解感悟 教师找同学朗诵第一段，同时同学们思虑：这一段里小朋友都做了哪些事，他更喜欢哪一个？（学生回答：做了玩踩影子游戏和回家睡觉这两件事，他更喜欢玩踩影子游戏。） 教师解说：课文中的小朋友诚然更喜欢玩踩影子游戏，但是他依旧选择了回家睡觉，因为他知道到了该睡觉的时间。而且他知道睡觉有睡觉的利处“能够做各种各种的梦”。解说“各种各种”这个成语。 教师找同学朗诵第二段，同时同学们思虑：这一段里小朋友都做了哪些事，他更喜欢哪一个？（学生回答：做了睡觉和起床上学这两件事，他更喜欢睡觉。） 教师解说：从文中“假如不上学就好了”这句话能看出他更喜欢睡觉。课文中的小朋友诚然更喜欢睡觉，但是他依旧选择了起床上学，因为他知道到了该上学的时间。而且他知道“去了学校，就能见到小伙伴，多么快乐哪！”。 教师找同学朗诵第三段，同时同学们思虑：这一段里小朋友都做了哪些事，他更喜欢哪一个？（学生回答：做了玩跳房屋游戏和上课这两件事，他更喜欢玩游戏。） 教师解说：从文中“唉，假如没有上课铃就好了”这句话能看出他更喜欢玩游戏。课文中的小朋友诚然更喜欢玩游戏，但是他依旧选择了去上课，因为他知道到了该上课的时间。而且他知道“听老师讲故事，也是很快乐很风趣的呀！”。 教师朗诵最后一段。请同学们思虑这两个问题。（学生思虑，并沟通想法。） 教师解说：以课文中的小朋友为例，来告诉同学们每个人都应当有时间看法，要养成优秀的学习生活习惯，理解什么时间该做什么事，并能够积极主动的去做有益于我们身心成长的事。 学生以开火车的方式，以前往后按段落来朗诵课文。关于朗诵的较好的同学教师应赏赐奖赏。 在本环节，学习课文和字词的同时，侧重学生理解能力的培养，培养学生的写话能力。不论是老师带读还是学生感悟，都是精心设计，使学生经过对课文的学习感觉形成时间看法，养成优秀生活学习习惯的重要性，并让学生自己组织句子充分表达出来。 （四）识记生字，指导书写 1．出示7个生字。 2．让学生观察生字的笔顺，书空，记着笔顺。 3．如何写才美丽?学生沟通写字的要领。 4．师范写，生练写，再投影作品展评。 引导学生妙策生字，比方加减法记忆：禾+中=种；比较记忆法：样和伴比较；分类记忆：伙和伴的偏旁都是单人旁，过和这的偏旁都 是走之旁。 在写字授课时，发挥教师的示范性作用。经过显现平台，教师一笔一画的来授课生书写。诚然，这样的书写速度很慢，但主假如为了培养孩子正确的书写习惯。 （五）课后坚固，部署作业 熟记会认字，掌握会写字。 以记日记的方式写一写，你每日要做哪些事，哪些是你喜欢的，哪些是你不喜欢的，为什么要做不喜欢的这些事。 六、说板书 教师设计以时间为序，板书“月夜（踩影子游