《浮力》教学教案设计.docxVIP

　　《浮力》教案 　　【教学目标】 　　1．通过实验认识浮力。 　　2．组织学生通过探究了解下沉的物体也受到浮力的作用，会用弹簧测力计测量物体所受浮力的大小。 　　3．经历探究浮力大小与哪些因素有关的过程。 　　【教学重点与难点】 　　1．重点：经历探究过程，了解下沉物体也受到浮力的作用；探究影响浮力大小的因素 　　2．难点：下沉物体也受到浮力的作用 　　【教学准备】乒乓球、气球、金属块、弹簧测力计、装有金属块的圆柱体、盛有盐水或酒精的烧杯。 　　【教学过程】 　　课前导入： 　　死海不死的故事。真的是神灵拯救了那些俘虏吗？如果不是，那又是什么？ 　　一、认识浮力 　　在生活中，有许许多多的物理现象。看课本P91图10—27，你能根据你的生活经验回答（a）、（b）、（c）、（d）四个图中的问题吗？ 　　（教师提醒学生从力与运动的关系分析） 　　学生讨论，小组代表汇报。 　　感受浮力：将一个气球按进水中，有什么感受？ 　　小结归纳： 　　1.浸在液体或气体里的物体，受到液体或气体向上的托力，这个力叫做浮力。 　　2.浮力的施力物体：液体或气体。 　　3.浮力的方向：竖直向上。 　　你还能举出哪些物体受到浮力的例子？学生讨论。（一般只能举一些漂浮的例子） 　　二、下沉的物体是否受到浮力 　　演示实验：将一个乒乓球和一个铜块放入水中，观察到什么现象？ 　　思考：上浮的乒乓球受不受浮力呢？那下沉的铜块是否也会受到浮力的作用呢？（学生猜想，并利用生活经验来支持自己的观点） 　　活动：10.9下沉的物体是否受到浮力的作用 　　【设计实验】教师提供弹簧测力计、装有金属块的圆柱体、盛有盐水或酒精的烧杯。 　　【讨论】怎样用实验来验证下沉的物体受到浮力的作用？ 　　(教师演示分析：用一个弹簧测力计测量一个物体的重力，然后用手轻轻托起物体，观察弹簧测力计示数的变化) 　　【分组实验】验证下沉的物体受到浮力的作用。（1、2组物体液体为盐水，第3、4组用酒精） 　　【提示】注意观察现象，并记录物体完全浸没在液体中的时候，弹簧测力计的示数变化了多少，思考你看到的现象说明了什么？ 　　液 　　体 　　组 　　别 　　静止在空气中弹簧测力计的示数（N） 　　浸没在液体中弹簧测力计的示数(N) 　　弹簧测力计的示数变化（N） 　　物体受到的浮力的大小F10.4《浮力》wbr教案(N) 　　盐 　　水 　　1 　　2 　　酒 　　精 　　3 　　4 　　（下沉的物体也受到浮力） 　　【提示】刚才的实验我们可以验证下沉的物体也受到浮力，那么我们能用刚才的方法来测量浮力吗？ 　　（对物体进行受力分析） 　　小结归纳： 　　3．称重法——浸在液体里的物体受到的浮力大小等于物重与物体浸在液体中时弹簧测力计的示数之差。即F浮=G-F’ 　　三、探究影响浮力大小的因素 　　【提出问题】分析上述4组实验数据，求出物体受到的浮力分别为多大？体积相同的物体浸没在盐水和酒精中，受到的浮力大小一样吗？影响浮力大小的因素可能有哪些？ 　　【进行猜想】（学生猜想：液体的密度、形状、下沉的深度、排开液体的体积、物体的体积……） 　　引导学生分析活动10.9记录的数据：1、2组和3、4组对比说明物体受到浮力的大小与液体的密度有关。 　　探究浮力的大小与浸入液体的深度的关系 　　【设计实验】教师提供弹簧测力计、装有金属块的圆柱体、盛有盐水的烧杯、盛有酒精的烧杯。 　　点拨：控制变量法 　　【分组实验】进行实验，注意观察弹簧测力计示数的变化？ 　　【讨论】你能得到怎样的结论？（物体没有完全浸入液体中时，深度越大，浮力越大，完全浸没后，浮力不变？ 　　【思考】你能得到怎样的结论？（浮力的大小与排开液体的体积有关） 　　（可以利用橡皮泥探究与物体形状的关系：空心和实心） 　　小结归纳： 　　4．浸在液体中的物体，所受浮力的大小与其排开液体的体积和液体的密度有关。 　　【板书设计】 　　10.4浮力 　　一、认识浮力 　　1.定义：浸在液体或气体里的物体，受到液体或气体向上的托力，这个力叫做浮力。 　　2.浮力的方向：竖直向上。 　　3.浮力的施力物体：液体或气体。 　　4.上浮的物体受到浮力，下沉的物体也受到浮力。 　　二、影响浮力大小的因素 　　浸在液体中的物体，所受浮力的大小与其排开液体的体积和液体的密度有关。 　　【教学反思】