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植物组织培养技术在园林植物育种中的应用进展 　　[摘要]组织培养作为常用技术在园林植物育种中发挥了重要的作用。通过对组织培养技术在园林植物育种中研究现状进行了全面综述，并对未来应用前景进行展望，以期为今后园林植物育种工作提供更多的参考。 　　[关键词]组织培养;园林植物;生物育种 　　[中图分类号]s603[文献标识码]a 　　植物组织培养（planttissueculture），简称植物组培，即通过体外无菌操作，分离植物细胞、组织或器官等植物体的一部分，配合一定营养及生长调节剂，通过控制合适的光照、温度等因素实现植株再生或快速繁殖。植物组织培养最早源自于1902年，由德国科学院的植物生理学家gottliebhaberlandt提出的可以由单细胞诱导培养重获完整个体的可能性假说。随后，逐步发展起来了以茎、叶、根尖、胚芽、形成层等组织器官诱导获得新植株的技术。组培技术的本质就是利用细胞全能性。理论上，来源于同一个体的所有细胞均具有相同的遗传信息，通过诱导脱分化，可以重新分化成各种器官和完整植株。从上个世纪30年代开始到目前为止，组培技术已经逐步完善，已成功在包含番茄、大丽花、兰花、烟草等上千种植物中应用。 　　随着组培技术的广泛应用，该技术不仅可以有效用于植物脱毒，防止品种的退化，也能通过无性繁殖的方式短时间内获得大量性状稳定的植株，因此为经济作物商业化推广提供了有力的技术保障，同时也为濒危珍稀物种的保护做出了巨大贡献。随后发展起来的基于组培系统构建的遗传转化系统在基因功能的研究和分子育种方面发挥了极其重要的作用。 　　园林植物在城市绿化、生活环境改善等方面发挥了不可或缺的作用。随着社会的快速发展，一方面由于环境破坏造成的生物多样性的丧失问题日趋严重，另一方面人们对生活品质的追求则日益增加。因此如何开发挖掘并培育更多新奇园林植物品种以满足人们的需求，已成为解决这一矛盾的关键，因此组培技术未来还有极为广阔的前景。尽管组培技术在园林植物中应用广泛，但目前尚缺少全面系统的文章对其总结。本文通过大量文献检索，对现有常见园林植物的组培现状进行了综述，以期为相关研究人员全面了解该领域研究现状提供参考，也为今后相关园林植物育种提供借鉴。 　　1园林植物组培技术常规手段 　　植物组培过程相对比较固定，一般包含外植体的选择、外植体消毒、诱导培养、增殖培养、生根培养、炼苗、移栽等阶段，园林植物组培也基本都遵守此步骤进行。尽管过程看似簡单，但实际操作中每一步都需要根据不同材料进行相应调整与优化。由于物种间的差异，基本不存在统一的培养配方。已有研究表明，不同科属，甚至同一属下不同种之间，适用的外植体材料、消毒的方法，以及培养基中激素类型与浓度都存在一定的差异。 　　根据现有的成功经验，外植体材料选择和诱导培养是影响园林植物组培成败的两个关键环节。外植体的选择一般选取幼嫩的叶片、芽或茎段，针对一些表皮毛较多的外植体，前期通常需要添加洗涤精进行浸泡，然后自来水冲洗，以充分去除表面残留的细菌。而对于一些过于嫩脆的特殊材料，常规消毒极易造成材料坏死的情况，一般会选择用种子，经消毒后播种在无菌培养基中，待长出无菌小苗后，选取其叶片或茎段作为外植体，如此可以大大提高成功率。 　　诱导培养通常是决定组培成败的瓶颈。诱导培养基一般是在基本培养基中添加不同类型和一定浓度的生长调节剂。基本培养基比较固定，通常为ms（murashigeskoog），但也有少数植物使用了其他基本培养基，如杜鹃花科植物，除了ms外，针对不同的品种还分别使用了aderson、wpm（woodyplantmedium）及read培养基。而在一些特殊植物类群中，如兰花，普遍需要在基本培养基中添加天然提取物如蛋白胨、胡萝卜汁、番茄汁、牛肉膏、土豆匀浆、椰子汁、香蕉匀浆等。生长调节剂主要包括生长素和细胞分裂素两大类。常用的细胞分裂类主要包含6-ba（6-benzylaminopurine，6-苄氨基嘌呤）、2，4-d（2，4-二氯苯氧乙酸）、zt（zeatin，玉米素）、kt（kinetin，激动素）、tdz（thidiazuron，噻苯隆），2ip（6-（g，g-dimethylallylaminopurine），n6异戊烯基腺嘌呤），生长素类主要有naa（1-naphthylaceticacid，1-萘乙酸）、iba（3-indolebutyricacid，4-（indol-3-yl）butyricacid，吲哚丁酸）、iaa（indole-3-aceticacid，吲哚-3-乙酸）。其中6-ba与naa使用频率最高，大多数的园林植物仅使用这二种生长调节剂便可以成功诱导分化出愈伤组织或直接成苗。2-ip和tdz近几年也应