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用爱心浇灌学生心灵的花朵 　　【摘要】爱心是一股巨大的教育力量。对学生尤其是后进生必须在思想上多鼓励，在生活中多关心，在学习上多帮助，让学生能愉快地接受老师的教育。深入了解学生在体力、智力、能力以及情感存在的差异；设立一本“班级心灵日记”；从从细微处做起。公平地对待每一个学生，一视同仁，用一颗爱心，对待每一个孩子让他们健康成长，像爱自己的孩子一样爱学生。在工作中就会多一份责任，也增加一份压力，会想尽一切办法，克服一切困难把自己的学生教育好，培养好。用爱心去温暖每一个学生，使每一个学生都健康成长。只要用爱心、恒心、关心去爱护每个孩子，尊重每个孩子，就一定能够走进孩子的心灵，能托起明天的希望。 　　【关键词】小学班主任；爱心；公平 　　爱心是一股巨大的教育力量。作为班主任，对学生尤其是后进生必须在思想上多鼓励，在生活中多关心，在学习上多帮助。用爱心去激起情感浪花，用爱心去浇灌他们幼小的心灵。以取得学生的尊重和信任，打开心灵的大门，让学生能愉快地接受老师的教育。 　　多年来的班主任工作经验告诉我，你用情多深，付出的关心多，学生工作的效果会更好。 　　一、深入了解熟悉学生 　　首先，每一个班级，都有不同的学生，每一个学生也有不同的情况，每个学生在体力、智力、能力以及情感各个方面都存在一定的差异。作为班主任，每当接到一个新的班级，笔者就抓紧时间了解学生的情况。首先要尊重学生的个体差异。真正走进学生的世界，倾听每个学生的心声，了解每个学生的学习情况、家庭状况、思想动态，学生的性格、爱好、特长和学生的心理情况。设身处地地去思考，体验学生的状态，想到学生可能遇到的问题，预想学生可能会碰到的困难，他们才会把你当成知心朋友，向你敞开心扉。只有这样，班主任的教育工作才能取得良好的教育效果. 　　其次，为了更好地与学生交流，更全面地了解学生，笔者每接手一个新的班级，都会设立一本“班级心灵日记”，和学生一起写日记。笔者让学生多观察身边的同学和班级中发生的事情，把自己的心里话写在日记中，笔者也在每天放学后，把对班级中所发生的一些事情的看法记录在日记中。刚开始的时候，学生还有些顾忌，不敢说真言，吐真情，后来看了笔者写的日记，见到笔者真诚地向他们诉说自己的心里话，觉得老师和蔼可亲，也敞开心扉，畅所欲言。 　　最后，了解学生还要从细微处做起，了解情况。只要有学生在的地方，都应该有班主任的身影，时时处处能解决问题，勤于与学生交流思想，勤于家校联系，勤于各科任老师互相交流。如，在对沉迷手机的问题上，笔者总是从学生细微之处及时地了解情况，一方面和学生促膝而谈让学生认识到沉迷手机的负面性，另一方面及时家访，得到家庭的共识，取得家庭的配合，齐抓共管，让学生把精力使用到学习上来。现实生活中，如果没有从细处了解学生，就不可能正确、及时、高效处理这些情况。工作细致到位了，这样的爱就犹如春风化雨，润物无声。 　　有一次，笔者班上的小雅一段时间上课总是心不在焉，家庭作业也是敷衍了事。学习成绩急剧下降，各科测验都不及格。笔者多次在课后找她到办公室谈话，要求她应该认真听讲，课后认真完成家庭作业，才能保證学习成绩不下降。每次谈话的时候她都爽快地答应，可是一到上课，她还是无精打采的样子，情况更糟糕了。笔者也感到束手无策，觉得她是一个朽木不可雕的学生。直到笔者从一个和她最要好的同学了解到她的情况，才改变了自己的看法。原来她的妈妈和她的爸爸离了婚，每当看见别的孩子和父母一起嬉戏玩耍的时候，她总是忍不住地伤心流泪，希望爸爸妈妈能经常陪伴她……”笔者知道真相后，感到深深的自责与内疚，原来自己一直认为小雅成绩退步是因为懒惰，却从来没有想过是她的父母离婚导致。了解她的家庭情况后，放学以后，笔者找她进一步了解她谈家里的事情。她的父母离婚以后，她感到十分失落，父母的离异给她的心灵造成了很大的创伤，她不能像正常孩子那样得到父母的爱护和家庭的温暖。笔者第一时间联系到了小雅的父母，把小雅现在的情况告诉了她的父母，要求她们也配合。在笔者情真意切的劝说下，她的父母答应尽量多抽出时间陪陪孩子，多关心孩子。慢慢地，小雅脸上露出久违的笑容，上课也能认真听讲，下课还到办公室找老师聊聊天；她的学习成绩进步了许多。 　　二、公平地对待每一个学生 　　班里无论是成绩好的孩子，还是成绩不好的孩子，首先是一视同仁，用一颗爱心，对待每一个孩子让他们健康成长，这是最主要的，这也是教师必须具备的的人格。教师的人格对学生的人格发展的影响是一个长期的、潜移默化的过程。每一位有爱心的教师，都会把教育每一位学生作为自己的神圣的职责。平等地对待每一位学生，不因为他们成绩的好坏与家庭背景的不同对学生区别对待。老师平等对待每一位学生，让学生在心灵深处感受到温暖，学