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利用动画片促进幼儿语言发展的策略研究 　　摘要：动画片作为一种影视媒介，其独特的艺术特点符合幼儿的年龄特征与语言认知特点，对幼儿语言能力的培养有重要的影响。优秀的动画片有利于幼儿形成正确的语音，获取丰富的词汇，能促进幼儿语法的形成和语言表达能力的发展。为确保幼儿所观看的动画片的质量，选择动画片时需要注意选择具有情趣性、教育适宜性、欣赏性等特点的优秀动画片;教师要做好动画片观看前的准备工作，在观看中有效的运用连续、重复、消声、定格、讨论等多种指导方法设计教学活动;进而通过细节描述法和关键词提问法，加深幼儿对动画片内容的理解，积极有效地吸收动画片的语言，发展幼儿的口语表达能力;加强家园合作，指导家长在家庭教育中通过与幼儿共同观看，帮助幼儿发展语言能力，进而充分利用动画片资源促进幼儿语言的健康发展。 　　关键词：动画片幼儿语言发展策略 　　引言 　　《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿的语言能力是在运用的过程发展起来的。学前期是幼儿言语发展的敏感期，教育者能有效地抓住敏感期进行教学，促进幼儿语言发展就显得十分重要。动画片以生动的人物形象、鲜艳的动画色彩、连续的故事情节、丰富的面部表情、夸张的动作、富有感染力的音乐、童趣的对话等形式呈现在荧屏上，深深地吸引了幼儿的眼球，成为幼儿有效的感知生活、认识世界的平台，使幼儿的语言能力有了自觉发展的机会。动画片抓住幼儿掌握语言的特点和年龄特征，对其语言发展有至关重要的作用，激发动画片对幼儿语言学习的兴趣，注重幼儿语言系统整体的完善。优秀的动画片不仅为幼儿提供准确清楚的发音形式，丰富了幼儿的词汇量，而且有利于幼儿语法的发生和语言表达能力的发展，达到了促进幼儿语言积极向上發展的目的;在培养幼儿语言能力的过程中，利用声情并茂的动画片课件进行语言教学，已成为幼儿教育界高度重视的研究课题。动画片作为幼儿生活中语言学习的重要形式，其种类繁多，只有了解它的艺术特点，了解它对幼儿语言发展的作用才能做出合理的选择，于是选择优秀的动画片成为幼儿语言教学一项首要的任务。因此需要教师不断探究在动画片观看前、观看中、观看后的有效指导策略，不断丰富幼儿语言吸收的技巧，并将重视观看动画片的理念通过家园合作的形式，渗透到家庭教育中，使家长和教师共同利用动画片资源促进幼儿的语言发展，进一步丰富了幼儿园语言领域的教学指导策略。 　　一、动画片的艺术特点 　　1.形象生动，色彩鲜艳 　　优秀的动画片离不开成功的形象塑造，无论是刻画的动植物，还是一些简单的物品，都赋予活的形象，这些拟人化的动画形象，能够引起幼儿的兴趣，从而通过优秀动画片的欣赏，给自己传递语言方面的正能量。幼儿共同的审美感知和审美体验是追求鲜艳的色彩，《黑猫警长》里黑色的猫，《狮子王》中黄色的狮子等形象，色彩简单明确，色调搭配和谐，符合幼儿的审美心理。 　　2.造型夸张，富于想象 　　利用夸张的造型，给幼儿呈现了诸多变形的视觉形象，而这种独特的视觉形象赋予动画片经久不衰的生命力。在《大头儿子与小头爸爸》中，头大的儿子与头小的的爸爸形成鲜明的对比，这种夸张的造型产生了很强的视觉冲击，引起幼儿极强的审美兴趣。幼儿想象的发展具有夸张性的特点，想象往往与现实相混淆。而动画影视多以幻想故事为内容，符合幼儿想象夸张性的特点。如《猫和老鼠》所呈现的世界完全是幻想的，在这里，猫、老鼠等动物是影片的主人公，他们以人的思维、人的情感，人的性格和行为方式演绎着有趣的故事，赢得了幼儿想象的共鸣。 　　3.语言儿童化，充满情趣 　　幼儿思维发展的特点是以具体形象思维为主，抽象思维开始萌芽，幼儿语言的习得伴随着幼儿思维过程的参与，因此动画片的语言就应该具有具体形象化的特点。幼儿对语言的吸收来源于幼儿现实生活中口语化的语言，为帮助幼儿理解动画片内容，其语言就应该具有儿童化的特点，儿童化的语言通俗易懂，形象活泼，表现力极强，也充满童稚，符合幼儿理解语言的方式，帮助幼儿做出适宜的情感反应和有效的动作表现。动画片是影视作品的一种，是情节性和趣味性结合的产物。由于受幼儿思维发展的限制，他们不会像成人那样对故事情节进行合理的归纳演绎，并且此时期的幼儿注意力不易长时间集中、自控力也较弱，因而动画片情节的建构要有一定丰富的情节设置，为吸引幼儿集中观看，也要带有一定的趣味性，不至于让幼儿捧腹大笑，也要激起幼儿持久观看的的兴趣。 　　二、动画片对幼儿语言发展的积极作用 　　1.动画片有利于激发幼儿语言学习的兴趣 　　俗话说，“兴趣是最好的老师”。幼儿阶段兴趣不稳定，主要以无意注意为主，注意的稳定性相对较差。动画片凭借它的直观形象性、生动趣味性和夸张的幻想性，吸引了幼儿的无意注意，激起了幼儿观看的兴趣，潜移默化