人教版二年级数学下册 3 图形的运动（一）第4课 解决问题 教案.docVIP

课 题 解决问题 备课人 学情分析 剪纸是中国传统的民间艺术之一，被喻为“民间艺术之花。具有较高的艺术价值，是民间艺术的美的展示。 二年级的学生动手能力非常强，他们可以在轻松愉悦的课堂氛围中学到知识。 需要注意的是，一定要注意到剪刀的危险性，防止对学生造成伤害。 教学目标 知识与技能 让学生在剪纸的过程中，感受图形的对称和平移。 过程与方法 通过亲自动手剪一剪和观察图形的形成过程，探索剪纸的方法，培养初步的空间观念和抽象逻辑思维能力。 情感态度与价值观 在剪纸活动中，注意让学生感受其中蕴涵的数学知识及数学美，培养学生的想象力和创造力，培养学生边思考边操作的良好学习品质。 教学重难点 能剪出连续的对称图案。发现连续的对称图案与折纸之间的变化规律。 教学准备 电脑，彩纸数张，剪刀一把、铅笔等。 教学节数 一节。 一、情境导入： 猜一猜，这里有一张纸，把它对折，然后在不开口的（有折痕）折边画出半个小人。请大家猜一猜，沿着画线把它剪下来，打开会是什么？你给它取个名字吧。 你们喜欢剪纸吗？ 这节课一起来剪一剪。（提示课题：剪一剪） 二、探索新知： 1、电脑出示例4。 ①你能剪出这样的图吗？ 学生观察、思考。 ②你知道了什么？ 每个小人都是轴对称图形。 ③怎样才能很快剪出两个连续的小人？ 小组讨论，组员每人拿一张纸，边思考边折，然后把自己的方法说给伙伴听，让方法不同的学生进行演示，集体汇