小学英语_Last weekend教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课标分析 本节课的教学目标 我能掌握重要词语 cleaned my room,washed my clothes ,stayed at home, watched TV。（2） 我能运用重要句型， What did you do? I (did)..进行简单的提问与回答。 分析： 新课程标准要求，要注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也要突出语言的实用性和真实性；注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础；注重中外文化的双向式交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力；注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机，通过上述要求的实现，全面提高学生的英语语言运用能力和综合素质。 小学英语教学目标中中最核心的是语言知识，语言技能目标，因此在本单元的第一课时目标设计中，着重制定了学生对重点词语和句子的读写听说能力的培养目标。以此在课堂中引导学生自主积极地参与到教学过程当中来。 学情分析 本课案例适合小学生学习英语，以日常生活中的事情为话题，以激发学生的学习兴趣为出发点，安排了五个教学步骤，对学生进行听、说、读、